хомячковая гипотеза прокрастинации

И ещё,сущьность обучения это не закачивание знании в мозг,
а формирование соответствующих связей между нейронами.
Поэтому зубрёжка бесполезна,а развитие происходит путём наращивания доступных для сознания операции.
Поэтому заглядывать вперёд учебной программы хорошо и позволяет потом проходить его быстрее,
но регулярное изучение текущего материала,чем я в своё время пренебрёг :( важно не в меньшей степени.

я не учусь :)

Вообще кровь качает не только сердце,но и сами сосуды тоже.
Ну вот и замучил конкретный участок капиляров мозга,
а сам мозг в работающих участках заполнил не выведенными отходами производства.
Отвлекись от работы,посмотри аниме,(хентай всёж вульгаршина и для расслабления не подходит)
Ну или глубокомысленное аниме

развитие происходит путём наращивания доступных для сознания операции

осознание знания вовсе необязательно для применения этого знания

Всякие операции в конечном счёте упираются в «Ап» и почему то получилось.
Так вот,я имею ввиду количество и сбалансированность этих «АП».

ап это что?

Ну ты ведь не сможешь сказать к примеру,что значит что один треугольник внутри другого.
Ты просто это видишь.

ты ведь не сможешь сказать к примеру,что значит что один треугольник внутри другого

а это разве невозможно сформулировать геометрически?

я чот вообще не понял о чём ты и к чему

Я тут сообразил,что это цепочка сопоставлении линий выше ниже.
Ну да тогда мы приходим к сравнению положения линий.
Оно просто есть.

приходим к сравнению положения линий

так ему нужно осознание или нет?

а это разве невозможно сформулировать геометрически?

можно. но не нужно для того, чтобы научиться определять это.

вот уж не факт

в конце концов, вот это вот физиологическое умение сравнивать размеры - результат работы геометрически сформулированной нейронной сети

результат работы геометрически сформулированной нейронной сети

геометрия там на самых низких уровнях, которые для сознания напрямую недоступны

На самом деле я представил два треугольника и проследил свой поток сознания.
В общем сравнение треугольников когда один вписан в другой операция не элементарная.

так о чём и речь: для применения знания необязательно его осознавать

Скорее всего различные навыки обрабатываются одной сетью,
которая работает в разных режимах.
А может и две сети,одна делает операции,а другая,
подобно микрокоду отвечает за последовательности операции.

Скорее всего базовые операции вшиты в мозг,а развивается только «микрокод»,
но при обдумывании он всё равно выглядит как элементарная операция.

так о чём и речь: для применения знания необязательно его осознавать

речь об умениях, но суть не меняется, да

http://scinquisitor.livejournal.com/12353.html

вопрос наличия свободы воли решается в зависимости от того, насколько глубоко осознание человека

о, приводить спиритические сеансы в качестве доводов - это пять, восхитительная статья

А мне тут вот что подумалось:
Что отсутствие свободы воли это разновидность магии,
а значит должно приводить к конфликтам с законами сохранения

спиритические сеансы

Дальше читать не стал?

В эксперименте людям предлагали нажимать на кнопку в произвольный момент времени, когда они этого захотят. При этом от участников требовалось отметить момент, в который ими было принято сознательное решение нажать на кнопку. Удивительным было то, что экспериментаторы, измеряя потенциал готовности, могли предугадать момент нажатия кнопки за сотни миллисекунд до того, как испытумый осознавал, что он решил нажать на кнопку. Хронология складывалась такая: сначала ученые видели скачок потенциала готовности на измерительных приборах, затем человек осознавал, что хочет нажать на кнопку, а после этого происходило само нажатие кнопки.

а как они детектировали сознание испытуемым решения нажать на кнопку?

Да, тоже об этом задумался.

в любом случае, латентность нейронных связей это не есть что-то поразительное

выше я уже говорил, что степень свободы воли можно оценивать через глубину осознания человека - чем больше процессов в своей психике он способен осознать, тем он, получается, свободнее в решениях

прошлая аватарка была лучше

нет

И ещё,сущьность обучения это не закачивание знании в мозг, а формирование соответствующих связей между нейронами.

масло масляное.

и да, закачай в мозг слово «сущность»(написание), в жизни пригодится. А твои рассуждения как-то глупо выглядят.

Поэтому зубрёжка бесполезна

ну то, что у тебя двойка по русскому я уже понял. ☹