Школы Алтайского края переходят на СПО

> Особенно обострилась ситуация после введения мифического «материнского капитала»: алкаши решили, что смогут получить эти деньги налом и начали «строгать» детей...

Цифры приведите с социальными долями. Иначе ложь.

Только самовлюблённый эгоист может так рассуждать. Очевидно, что семьи и детей у Вас нормальных нет.

Как раз только самовлюбленный эгоист будет «строгать» детей, не имея никакой возможности их содержать. Я детей заводить не собираюсь, пока у меня не будет своей квартиры. Если ее не будет никогда - значит, и детей не будет.

Или вы считаете, что надо рожать детей, покупать им «липовую» прописку, мотаться с ними с одной съемной квартиры на другую, а когда им исполнится 18 лет, пнуть под зад, чтобы сами искали себе пропитание?

Теперь, как Киркоров, будете косить под невменяемого взрослого дядьку? Любое лживое утверждение является ложью. Хоть бы подумали до того, как что-нибудь ляпнуть пафосное.

Собственно, я не делал лживых утверждений. И тем более пафосных. Это плод Вашего богатого воображения.

Не охватывает. Попробуйте доказать обратное. Для начала можете обратиться к трудам по социологии. Также обращаю внимание на Вашем же слове «выросли».

Охватывает. А Вам давно пора усвоить, что если из А следует Б, то это вовсе не означает, что из Б следует А. Не надо строить из себя всезнайку. Вам это не идёт.

В общем, предлагаю завязывать с лозунгами и оправданиями.

Я и не собираюсь перед Вами оправдываться, потому что не виноват.

P.S. Если учесть, что я добровольно руковожу выпуском школьных дистрибутивов ALT Linux, у меня мама и сестра работают в школе, сам я никогда о школе неуважительно или недооценивающе не высказывался, доверия Вашим словам становится исчезающе мало.

Разве я где-то принизил Ваш вклад? Просто из того, что Вы много делаете для внедрения Линукса в школе и что у Вас в школе работают близкие родственники, не следует, что Вы правильно оцениваете роль школы в формировании человека (в том числе и в закладывании его стереотипов) и, как следствие, влияния на все будущие решения, которые будет принимать человек на рабочем месте. Связь, конечно, непрямая, а косвенная, но отрицать её бессмысленно.

Вам, наверное, неведомо, что учитель информатики порой является негласным авторитетом у учащихся в выборе ими компьютерного железа для домашнего компа, платформы, набора программ. Недалеки те времена, когда учащиеся брали все необходимые дистрибутивы и инсталяшки у препода (в том числе пирацкую винду и офис, всякие браузеры-аськи, обучалки, игры и т.д.). И когда надо что-нибудь поставить на дом. комп ученик или студент так между прочим спросит у препода, какая программа лучше и почему. А если препод просто скажет очередному пацану, у которого в который раз снесло сетевой стек трояном: «Санёк, хочешь сидеть в интернете и не ловить вирей и троянов — поставь параллельно винде линух и смотри и-нет через него». И это почти гарантированное внедрение линукса на домашнем компе у подростка безо всякого насилия и принуждения и безо всякой высокопарной псевдо-наукообразной бздёжи на форуме.

Почитайте про монополии. Вы явно ошиблись с причинами и следствиями.

Да, я в курсе этого вопроса. И опять же я ни в чём не ошибся. Это Вы вывернули тему в сторону демонстрации своих демагогических способностей и потеряли нить дискуссии.

А суть дискуссии была в том, что школе не надо ничего навязывать, а надо создавать условия, чтобы школьники могли изучать и винду и линукс. Образование в школе должно быть фундаментальным и всесторонним. Все дальнейшие измышления — это просто способ увести дискуссию в сторону. Замена монополии виндовс на монополию линукс ни к чему хорошему на нынешнем этапе развития не приведёт. Внедрение линукса в образовании нужно рассматривать как эволюционный процесс, который в конечном счёте создаст дополнительные возможности как в образовании, так и в бизнесе. И люди сами оценят эти возможности и их преимущества и при необходимости воспользуются ими. Безо всякого принуждения и выламывания рук. И тогда монополия платформы windows разрушится автоматически.

> Я детей заводить не собираюсь, пока у меня не будет своей квартиры.

Думаю, что Вы сделате обществу большое одолжение, если их всё-таки не заведёте. Потому что воспитание у них будет ужасное.

Или вы считаете, что надо рожать детей, покупать им «липовую» прописку, мотаться с ними с одной съемной квартиры на другую

Ничего этого нет. Вы просто боитесь ответственности за детей, так как сами — ребёнок. Люди вполне нормально живут, рожают, растят детей.

Отношение к детям закладывается в семье. Там, где были любовь и забота, не появляются эгоистичные взгляды.

> Собственно, я не делал лживых утверждений.

Читайте выше, примеры я приводил.

Охватывает.

Пруфлинк?

Не надо строить из себя всезнайку.

Я не делаю утверждений по вопросам, в которых не разбираюсь. В отличие от Вас.

> и что у Вас в школе работают близкие родственники, не следует, что Вы правильно оцениваете роль школы в формировании человека

Объясняю причинно-следственную связь, раз Вы сами не осилили её понять: 1. Педагогическая практика родителей накладывает отпечаток на воспитание и мировоззрение собственных детей. 2. Окружение, в котором вращаются дети учителей, содержит больше педагогов, чем у остальных. 3. Родители-педагоги своим примером показывают культуру образования, её задачи и принципы. 4. Дети педагогов, как правило, проводят больше времени в школе и от них требуют соответствующего поведения. 5. Исходя из п. 1-4 дети педагогов обладают как бóльшим знанием о педагогическом процессе, так и полную картину акцентов и приоритетов.

И это почти гарантированное внедрение линукса на домашнем компе у подростка безо всякого насилия и принуждения и безо всякой высокопарной псевдо-наукообразной бздёжи на форуме.

Увы, учитель информатики сейчас с такой программой не является авторитетом. Практика показывает, что учащиеся чаще прислушиваются к совету сверстников и Интернету. В этом как раз кризис прикладного уклада обучения информатике.

Да, я в курсе этого вопроса. И опять же я ни в чём не ошибся.

Ошиблись в том, что монополия Microsoft стала следствием преподавания в школе. Извините, это смешно. впрочем, как и ваши рассуждения об эволюционной отмене монополии. Как дипломированный экономист это скажу.

Люди вполне нормально живут, рожают, растят детей.

И поколение российских бомжей растет в геометрической прогрессии...

> И поколение российских бомжей растет в геометрической прогрессии...

Цифры приведите, пожалуйста.

Цифры приведите, пожалуйста.

Я вам не росстат, так что сказать, какой процент россиян является бомжами не могу. Хотя, и росстат вряд ли скажет, т.к. из-за того, что государство у нас милицейское, человек без прописки жить не может, поэтому и бомжам приходится покупать себе липовую прописку (т.е. официально они как бы бомжами не считаются, хотя фактически - бомжи).

> Я вам не росстат, так что сказать, какой процент россиян является бомжами не могу.

Тогда зачем делать такой немотивированный вброс? Чтобы было?

Объясняю причинно-следственную связь, раз Вы сами не осилили её понять:...

Опять же повторяю: из того что Вы больше других находитесь в школе, из того что к Вам как к сыну учителя предъявляют более высокие требования и из того что Вы погружены в пед.процесс через родственников не следует, что Вы правильно оцениваете роль школы в формировании человека.

Увы, учитель информатики сейчас с такой программой не является авторитетом. Практика показывает, что учащиеся чаще прислушиваются к совету сверстников и Интернету. В этом как раз кризис прикладного уклада обучения информатике.

Возможно, внутри Садового кольца г. Москвы это и так. Но в провинции далеко за пределами Садового кольца роль учителя не равна нулю. В принижении роли учителя тоже сказывается Ваша недооценка школы как социального института общества в формировании личности. Она так и прёт из всех Ваших постов.

Ошиблись в том, что монополия Microsoft стала следствием преподавания в школе. Извините, это смешно. впрочем, как и ваши рассуждения об эволюционной отмене монополии. Как дипломированный экономист это скажу.

Ну хорошо, а в чём тогда по мнению Великого экономиста причина монополии Microsoft и почему Windows стала доминировать в школе? Что такое «эволюционная отмена монополии»? Уж не моё ли предложение ввести в обязательную программу изучение 2-х платформ (линукса и виндовса) Вы имеете ввиду?