Восстановление металлов

А сколько тысяч лет практике засушивания овощей и фруктов как таковой?

Где ты там традиционную сушку увидел?

засунула их в сушилку для овощей. поставила на максимальную мощность.

Это не сушка, а тушка.

При том, что в школе учат знаниям и навыкам, которые в перспективе должны приносить пользу.

Ты эту чушь сам придумал?

Я вижу только «сушилку для овощей» и «максимальную мощность» и двое с лишним суток. Никогда не сушил томаты и не знаю как их обычно сушат, но несколько дней на солнце — это то, что похоже на правду.

Это не сушка, а тушка

Двое с лишним суток?

Ну так видишь же, не умеет сушить

Полезный навык — умение считать, доказательства же бесполезны для 99.9% населения планеты. Включаешь рациональность на минимальную мощность, и получается, что в перспективе это это бесполезный навык. И уж тем более нет смысла делать это снова и снова, особенно на уровне школьного тупняка.

Ну вот, пусть те, для кого они бесполезны, тройки и получают. Всё правильно и честно.

Я бы поспорил. Нам училка говорила: если ты не знаешь доказательства, то ты не знаешь теоремы. Потому что не понимаешь её, что там откуда взялось. Упор на доказательства учит человека не принимать что-либо на веру, а проверять это. По-моему, это очень ценный навык.

Дурь, тебе бы в учителя, идеально впишешься в этот совковый тупняк.

Одно дело знать и уметь применять, другое дело перманентно марать бумагу без малейшего толка.

тебе бы в учителя, идеально впишешься в этот совковый тупняк.

Судя по твоему возрасту, совка ты просто не застал.

это не мешает ненавидеть его и поливать грязью.

По-твоему, все следы совка испарились в момент его распада? Ничего подобного. Совок в головах у многих до сих пор.

По-твоему, все следы совка испарились в момент его распада?

По-моему, через 7 лет послед распада Союза (когда ты пошел в школу) вокруг был уже отнюдь не совок. А к тому времени, как ты мог доказывать в школе теоремы, даже ужасТные 90-е уже закончились.

Совок в головах у многих до сих пор.

Это да. Интересно, понимаешь ли ты, что сам относишься к этим многим.

вокруг был уже отнюдь не совок

А в школах преподавали по-прежнему артефакты из совка. На тот момент школы, больницы и тому подобные заведения, ничуть не изменились со времён совка.

сам относишься к этим многим

Каким образом?

это именно сушка. сушилка именно для этого и предназначена. а в Италии томаты сушат на открытом воздухе, на солнце. несколько дней. может, недели. я не знаю, сколько там у них этот процесс длится.

Я даже не знаю, где можно провести границы применимости математического мышления. По крайней мере, в повседневной жизни оно очень востребовано.

тот момент школы, больницы и тому подобные заведения, ничуть не изменились со времён совка.

На какой «тот»? Допустим, ты 1991 года рождения, теоремы начал доказывать в 14 лет - получаем 2005 год. Если ты правда думаешь, что «школы и больницы не изменились» к тому времени, хотя тебе даже сравнивать не с чем... остается только пожать плечами.

Совок в головах у многих до сих пор.

Это да. Интересно, понимаешь ли ты, что сам относишься к этим многим.

Каким образом?

Прямым. Например, для тебя это такая мифологическая страна, где угнетают свободолюбивых школьников.

Ну он-то прав в этом отношении, в 90-00-е основная масса учителей всё ещё была из СССР, и стандарты образовательного процесса тоже не сильно изменились. Образование, заточенное на то, чтобы всячески загнобить ученика и внушить ему какое он говно и дебил - это не образование, а хрень. По-хорошему, оценки ниже «удовлетворительно» не нужны.

И как много бумаги, ты при его применении расходуешь?

При обучении его применению - дохренища. Дома я даже больше бумаги переводил, чем в школе.

в 90-00-е

Я напомню, что речь идет о ~2005 годе.

основная масса учителей всё ещё была из СССР

Эта основная масса успела 15 лет пожить в новой России (Украине, Беларуси, Казахстане). Если ты думаешь, что они остались теми же людьми - ты, мягко говоря, ошибаешься; если ты думаешь, что школы (как бюрократические организации) не изменились - то же; и о школьных программах - тоже. О таких мелочах, как общество вообще, я даже не упоминаю.

Образование, заточенное на то, чтобы всячески загнобить ученика и внушить ему какое он говно и дебил - это не образование, а хрень.

Ни у одной системы образования нет такой цели. Ни у советской не было, ни у российской нет.

По-хорошему, оценки ниже «удовлетворительно» не нужны.

«Он пианист и педагог» (ц)

Если ты думаешь, что они остались теми же людьми - ты, мягко говоря, ошибаешься

Почему бы им не остаться теми же людьми? В 2003 году нам училка истории продолжала затирать всякую хрень про Ленина и жёстко пресекать любые попытки отклониться от «правильной» просоветской интерпретации событий. Сколько таких «старых зубров» было в то время? Думаю, что немало.

Ни у одной системы образования нет такой цели

Канеш нет. Просто если ученик не будет говорить и делать как от него требуют, он получит 2 в четверть, останется на второй год или получит справку вместо аттестата. Это такие мелочи для подростка, что о них и говорить не стоит, што вы.

В 14 лет я уже закончил школу (9 класс. Через неделю мне стукнуло 15). Про теоремы ты сам придумал вообще, прогуляйся по треду вверх. Речь была про среднюю школу и марание бумаги в клеточку, путём расписывания каждого шага «решения».

тебе даже сравнивать не с чем…

Я имею довольно четкие воспоминания о больницах с этак 4-5 летнего возраста. У меня бронхиальная астма и мамка была одержима идеей меня постоянно лечить, хотя я редко когда-либо действительно испытывал от этого проблемы. С тех пор и до момента тусовки в стационаре для военкомата (в 16?) больнички и поликлиники особенно не изменились.

Прямым. Например, для тебя это такая мифологическая страна, где угнетают свободолюбивых школьников

Даже если я ошибаюсь, как это соотносится с утверждением, что у меня совок в голове?

Ага. Цели не было, а сопутствующие действия были. Без цели.

Допустим, ты 1991 года рождения, теоремы начал доказывать в 14 лет - получаем 2005 год.

В 14 лет я уже закончил школу

Окей. Но 2005 или 2003 - разница невелика.

Про теоремы ты сам придумал вообще,

WitcherGeralt> доказательства же бесполезны

тебе даже сравнивать не с чем…

Я имею довольно четкие воспоминания о больницах с этак 4-5 летнего возраста

Итак, еще раз: тебе 27 лет - это значит, что ты родился самое раннее в 1991; 4 года тебе было в 1995 - во времена постсоветской разрухи. Даже если принять за истину, что у человека могут сохраниться «четкие воспоминия» о 4-5-летнем возрасте, твои воспоминания точно не относятся к временам Союза. Ты просто родился слишком поздно.

Например, для тебя это такая мифологическая страна, где угнетают свободолюбивых школьников

Даже если я ошибаюсь, как это соотносится с утверждением, что у меня совок в голове?

Кхм. Итак, ты сравниваешь реальность с чем-то, чего не видел. Очевидно же - это «что -то» находится у тебя в голове.

Цели не было

Не было и нет.

а сопутствующие действия были.

Или ты что-то не так понял.

Если ты думаешь, что они остались теми же людьми - ты, мягко говоря, ошибаешься

Почему бы им не остаться теми же людьми?

Потому что это невозможно.

Практический навык - умение логически мыслить

Но 2005 или 2003 - разница невелик

Средняя школа это 5-7 класс. Пошел в школу я в 98, значи 5й класс был в 2001 (в 4 я не был). Уже заметная разница.

«четкие воспоминания»

Четкие визуальные картинки, я бы сказал. Яинеиговорю, что помню всё. Помню места, где позже либот не был, либо они изменились. Помню как играл в шахматы с бабушкой умершей когда мне было 5, например.

чего не видел

Видел то, что с тех пор не изменилось.

это «что -то» находится у тебя в голове

Ну то есть совка там всё же нет, по твоей же логике там иллюзия совка.

А марание бумаги тут каким местом?

Видел то, что с тех пор не изменилось.

А вот это уже крайне печально. Но, что характерно, никакой вины «совка» в этом нет.

Ну то есть совка там всё же нет, по твоей же логике там иллюзия совка.

Пусть так.

Почему?

Ну хорошо.
Но всё если интересно опробуй сублимационную сушку https://www.prosushka.ru/100-vakuumnye-sushilnye-kamery.html

Вакуум на самом деле сверхзатрат не требует, в продаже есть вакуумные компрессоры от 5 до 13 тысяч рублей.
Не рекомендую конкретно этот, просто для примера: https://www.avito.ru/sankt-peterburg/remont_i_stroitelstvo/vakuumnyy_nasos_ze...

Фигасе нафлудили. Лоровский deathmatch это когда все против всех.

в школах преподавали по-прежнему артефакты из совка

Примеры артефактов можешь привести? Теорема Пифагора или письмо Татьяны Онегину?

7 лет послед распада Союза (когда ты пошел в школу) вокруг был уже отнюдь не совок

Лул, тут как бы в головах людей и то до сих пор совок, даже в Москве.

Образование, заточенное на то, чтобы всячески загнобить ученика и внушить ему какое он говно и дебил

А сейчас в общеобразовательных школах разве не так? Опять же уроки православия и патриотизма.

Речь про учителей, но письмо Татьяны тоже не нужно.

Не знаю точно как в России, тут в Казахстане до некоторого класса оценок вообще нет, и знакомые училки часто жалуются, что «дебилов» терроризировать и унижать нельзя.

письмо Татьяны тоже не нужно

Достоевский наверное тоже? Что насчет Солженицина? Хотя как писатель он очень слаб.

Достоевского давно надо выкинуть из школьной программы. Солженицына не читал, но говорят, «Раковый корпус» и ещё пара вещей очень хороши.

Пушкина оставим? Знамя русской культуры все таки.

Конечно оставим, Пушкин прекрасен.

Только Пелевин, только хардкор!

Это всё вкусовщина же. Я бы больше мировой литературы добавил, например Джека Лондона, Гомера и Толкиена. Я терпеть не мог литературу, мало того, что приходилось читать всякое УГ, так ещё и хвалебные эссе заставляли писать.

Стихи до сих пор помню, а остальное — дно скучнейшее.

Мне из «Капитанской дочки» в память врезался подкол антагониста, из-за которого главгерой его на дуэль вызвал: «капитанская дочь, не ходи гулять в полночь». Я понять не мог, почему из-за этого надо на дуэль вызывать и считал главгероя идиотом, а потом дошло.

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=2226995324235809&id=100007760...

За использование фейсбука иногда хочется бить. Это один из тех случаев.

Писал бы разгромные эссе