man кругозор
man высшее образование

Ну толсто же!

Энциклопедичность советского образования, же.

смысл философии я не понял. нам пытались доказать, что она нужна. и ничего кроме этого, собственно.

культурология, этика, эстетика

имхо, нужны.

В смысле ты не сдал философию?

Она входит в перечень предметов высшего образования. Она выше любой другой науки.

Чтобы колбасить быдлокод за миску супа культурология уж точно не нужна.

Трехнедельные курсы, клавиатуру в руки и в бой.

Ну какбе чтобы не вырости экспонаты типа тебя милейший

, а так если нужно стадо тупых нагловатых особоей лишь для исполнения рутиной работы, то ненужны

Плюсую, как технарь.

причем философия сдается легче матана 8)

Нах не нужно.

историю забыли,
высшее образование не должно быть однобоким, нужно также и учить людей мыслить разносторонне , уметь искать аргументы и доказательства какой-либо теории - философия, и просто быть не только специалистом, но и культурным человеком

rm -rf ./cult

я не знаю программу иностранных вузов, но эти гребанные предметы надо выпиливать к такой-то японой матери! Кроме философии, послушать можно, но не более чем, ибо для 20ти летнего сие есть унылейшее гуано.

На эти предметы уходит много часов, но пользы они не приносят, только ненависть к преподавателям и самому предмету.

Сколько баттхерта... :))

> ряд предметов, основной целью которых является доказание собственной важности (культурология, этика, эстетика, философия)

У них другая цель, а эту ты видишь потому что у тебя здесь болезненное место.

>высшее образование не должно быть однобоким, нужно также и учить людей мыслить разносторонне


Зато практика показывает - выпускник вуза со знанием всех этих культур-мультур суть есть унылейшее зрелище, перед выпускником самого задрыпанного английского колледжа .

Выпиливать надо все, что не относится к изучаемой специальности - узкая специализация.

Люто плюсую

А вот у нас философию преподавал матерый дед из фапси,
мне, лично, очень мозги прочистило.

В универе не доганял философию совсем. Но недавно почитав немного трудов умных дядек понял что оно есть и насколько важно любому человеку.

Вот именно, что преподаватели философии весьма интересные люди.
Тоже интересно вел предмет и заставил задуматься, вернее не забывать, что там кое-чего есть, что мы пока понять не можем.

Эти предметы нужны для того, чтобы на ЛОРе можно было холиварить об их ненужности.

это недостаток преподавания и отношения к предмету, а не самого предмета и факта что он входит в программу обучения

Интересные предметы, что с ними не так?

а для чего гуманитариям изучение нашей итешной венды? это месть за венду, я так думаю.

вот экзамены по этим предметам не нужны, так, лекционный курс 70%, 30% семинарских, 1-2 докладика, и курсовая, без строгих требований.

причем философия сдается легче матана 8)

Сильно легче. Хотя помнится чтение трудов Витгенштейна очень доставляло, поломали мозг.

А по сабжу - нужны, собственно все основные доводы уже прозвучали.

вот экзамены по этим предметам не нужны, так, лекционный курс 70%, 30% семинарских, 1-2 докладика, и курсовая, без строгих требований.

Мне кажется курсовая это слишком. Зачета хватит вполне.

Я считаю их надо сделать факультативными.
Быдло пойдет в подворотню бухать, а хорошие добрые люди пойдут лекцию послушают.

>Зачета хватит вполне.

плюсую. Действительно хватит, курсовая это перегиб


P.S. философия была 2 семестра - зачеты сданы :-)

Вообще-то быдлу не нужен универ.

>смысл философии я не понял. нам пытались доказать, что она нужна.

Будто ты сможешь аргументированно доказать обратное

вот экзамены по этим предметам не нужны

Спорно и от вуза зависит. Обычно на экзамене много нового узнается. А кто получше учится - ещё и все изученное худо-бедно структурирует перед экзаменом. Так что польза по крайней мере есть. Другое дело, что есть ограничение на число экзаменов на сессию, и всегда хочется что-то более близкое к специальности поставить экзаменом.

А по процентам.. Философия у нас была 66-33, культурология - только лекции, риторика и культура речи - 50-50, вполне нормально получилось, кажется. То есть цифры с Вашими в среднем совпадают :)

Чем больше знаний, тем тоньше троллинг.

Ну а серьёзнее, эти предметы способствуют пониманию образа мышления гуманитариев, что может принести профит, при разумном применении.

Как раз нужны. Если инженер не может наплести на сдачу экзаменов по гуманитарным предметам, то толку от него, как от индусского кодера. Своего рода тест на интеллект.

а я и не собирался. я, видимо, молод еще, чтоб понять. или склад ума не торт.

Ну почему же наплести? Я бы сказал, построить некую собственную теорию с математическим доказательством.

просто в этих вузах есть суффикс (ГУ), который обязывает.

>быдлу не нужен универ

а кто тогда 90% выпускников?

>аргументированно доказать

философы не утруждают себя подобными вещи.

Ну это сейчас. Да и потом, не понятно, что есть быдло (понятия у нас с Вами не синхронизированны). Вообще, кто окончил ВУЗ должен по определению быть инженером. И не важно, закончил ли он консерваторию, или Бауманку. Он должен уметь мыслить свободно.

Вы не перепутали место обучения? Скорее всего вам нужно в техникум, а ещё скорее - в училище.

В Вузах не место задротам, которые из-за чрезмерного ЧСВ думают, что всё уже знают об этой жизни и им только нужно подучить интересущий их предмет.

А потом такие выпускники приходят на работу и уныло кодят, ругая тупых клиентов, тупые задачи, и так далее. Ибо не научились в любой задаче находить профит.

для 20ти летнего сие есть унылейшее гуано.

Для многих 20-летних любая деятельность, связанная с (абстрактным) мышлением - унылейшее гуано. И это правильно, стране нужны рабочие руки.

Пушечное мясо? Проблема просто в том, что все ломонулись в Вузы, в то время как многие должны были пойти чистить сортиры, подковывать лошадей, штукатурить и тд.

На то оно и высшее образование, что к нему нужно стремиться, его нужно постигать, а не просто просиживать штаны 5ть лет, так и в какой-нибудь армии по контракту можно просидеть:)

>должен по определению быть инженером

уровень зп говорит об обратном.

Ну, типа того. Для мыслящего человека любая задача интересна сама по себе. Я, например, развлекался спорами и взаимным троллингом с преподавательницей философии (ей не нравился мой субъективный идеализм, а я лично считаю его наиболее приемлемым, т.к. наиболее удалённым от народных масс, непонятным для них, мировоззрением).

Во многих крупных иностранных вузах грузят гуманитаркой не хило, так что не нойте, это общемировая практика. Если человек будет грызть только числа, очень скоро он станет бесполезным, асоциальным, мерзким быдлом, который даже и числа то в итоге тоже не сможет слагать.

Есть общее правило - если человек начинает сужать свой кругозор, то он деградируют по всем параметрам, даже в той области, где он раньше был ас, потому как разум нужно поддерживать в тонусе, загружать его разными задачами, а не забивать одним и тем же говном.

Я сто лет назад видел в бездне замечательную цитату: «зачем стирать полотенца, если о них вытираю чистые руки?»

Вот твой вопрос точно настолько же нелепый.

> я не знаю программу иностранных вузов

В забугорные мат.школы, куда есть конкурс, или во многие непоследние университеты, куда есть конкурс - человек не поступит, если у него образование однобокое, будь он хоть призёром мат.олимпиад. Надо как минимум быть первым ещё как минимум в 2х других областях. Например - иметь достижения/разряд в спорте, быть призёром в лит. или ист. олимпиадах, быть капитаном команды школы итд. итп. Если-же только компьютеры-математика - человек однобокий и неспособный. Скорее всего - достиг невероятными усилиями, шизоид и может в будущем «поехать» на почве перенапряжения. Например, в МИТ (самый непоследний тех.вуз) надо быть лидером школы (#1 среди всех сверстников) как минимум, да ещё не второстепенной школы. И этого не достаточно, нужно иметь другие существенные достижения, т.е. быть _всесторонне_ развитым. Пояс (не белый и не жёлтый) по карате или первенство на уровне штата (варианты: по плаванию, хоккею) и публикация своих стихов в журнале или место на исторической олимпиаде - подойдут.
Это по поводу поступления. А в процессе обучения - необходимо сдать как минимум пару гумманитарных курсов, и интенсивная студенческая жизнь с бесплатными серьёзными спортивными секциями для студентов от альпинизма и стрельбы из пистолета до иностранных языков и вольной борьбы. Только так можно гарантировать, что будущий ходящий мозг будет полноценным и не полезет в петлю от перенапряжения.

>как многие должны были

кому должны?

что к нему нужно стремиться, его нужно постигать

зачем?

да, информация - от учившихся и учащихся там сейчас. Каждый сертификат достижений был очень важен и без них - не суйтесь.

>историю забыли, высшее образование не должно быть однобоким, нужно также и учить людей мыслить разносторонне , уметь искать аргументы и доказательства какой-либо теории - философия, и просто быть не только специалистом, но и культурным человеком

Говорить на ЛОРе, населенном Фракталами и фэйджами, о культуре? Сомнительная перспектива

Фрактал, так чо там, не нужны же эти предметы, да? :)

>кому должны?

Себе прежде всего, потому что уровень развития такой и что ещё хуже - высокий уровень упёртости и высокий уровень нежелания развиваться. Таким людям не место в Вузе по одной простой причине - он им ничего не даст, только бестолку будет отнимать у них время, а они будут бестолку отнимать время у преподавателей.

зачем?

А вот это хороший вопрос, это зависит от человека, некоторым достаточно того уровня, на котором они находятся. А некоторым нет, и дело не в ЧСВ, а в потенциале, у кого-то он выше, у кого-то ниже. Вот у тех что повыше - им место в Вузе, у тех что пониже - может быть 11 классов хватит, может быть училище. В наше время правда есть и другие источники знаний, поэтому, строго говоря, по многим профессиям уже нет нужды обязательно просиживать штаны в Вузе.