Зачем носителям языка учить правила?

>Однако при шевелении пальцем вы можете думать о чем-либо другом (например, о том, что вы пишете), а при анализе возникновения двусмысленностей — нет.

Спорно.

Высвободившиеся ресурсы можно потратить с пользой.

Только не нужно тут утверждать что вы каждую секунду загружаете мозг полезной работой. Это слишком сказочно чтобы быть правдой )

Да, но сам объект от этого сложнее не становится. Ведь в сущности если наш мир находится внутри такой черной дыры, мы, изучая черные дыры, не изучаем людей как их часть.

>Каким же чудом человек начнет правильно писать иначе?

Это чудо называется памятью.

Нету при чтении задачи понять, почему в этом месте стоит запятая, в одном слове пишется ться, в другом тся.

Это и не нужно понимать.

Очевидно в школе Вас постоянно дурой называют, вот тут и отыгрываетесь. Пока что Ваш интелект я оцениваю как ниже среднего. В частности, дискуссию Вы вести не умеете. Подобно шимпанзе, обидчика (не согласного с Вами) закидываете какашками, иного не умеете

>Пока что Ваш интелект я оцениваю как ниже среднего.

Я даже не представляю как мне теперь жить )

>Только не нужно тут утверждать что вы каждую секунду загружаете мозг полезной работой. Это слишком сказочно чтобы быть правдой )

Конечно нет, но если я начну загружать его бесполезной работой, это будет еще хуже.

Спорно.

Ну, если вы можете, то я рад за вас. Но у большинства людей под мышление выделен один поток. :)

>Конечно нет, но если я начну загружать его бесполезной работой, это будет еще хуже.

Лучше нагружать его хоть чем-нибудь чем вообще не нагружать.

Ну, если вы можете, то я рад за вас.

Я тоже )

То есть Вы предлагаете наизусть посимвольно (включая пунктуацию) запомнить все прочитанные книги, чтобы потом при написании своего текста находить в памяти аналогичный кусок и вставлять как есть? Таки для этого уже даже есть программа. Даже написала научную статью, которую одобрили.

Этот тред полон 4.2, 4.3, 4.7, 5.2, 5.5.

>Этот тред полон 4.2, 4.3, 4.7, 5.2, 5.5.

ТС - Fantasma, этим все сказано

>То есть Вы предлагаете наизусть посимвольно (включая пунктуацию) запомнить все прочитанные книги, чтобы потом при написании своего текста находить в памяти аналогичный кусок и вставлять как есть?

И наизусть их учить не нужно. Всё запоминается автоматом.

Зачем носителям языка учить свой язык как предмет?

Затем, что не зная родного языка сложно учить чужой. Если ты не знаешь, что такое подлежащее и сказуемое, то как ты поймешь в каком порядке их ставить в английском, например, предложении?

Или не знаешь, что такое 3е лицо, единственное число? И будешь писать he have, вместо he has

И т.д и т.п.

Предложение пострадало. Отсутствие запятых именно что бросается в глаза такое предложение приходится перечитывать, чтобы удостовериться, что всё понял правильно. На вопросы, в которых таких «ничегострашного» очень много, я крайне редко отвечаю по существу, а с теми, кто так пишет, стараюсь общаться поменьше.

К такому оформлению обычно прилагается достаточно бестолковое содержание.

Конечно, я допускаю ошибки, чаще всего - опечатки или пропуск/повторение слова, и не всегда и не во всём придерживаюсь словарной нормы, но всегда стараюсь их исправлять.

И насколько оно эффективно запоминается? Изучавшие таким способом не потратили ли настолько много сил, что теперь не разбираются в обществознании, химии, физике, матанализе, информатике даже на школьном уровне?

Вам пофлеймить?

Лично мне психология нафиг не нужна. И когда я преподавателем работал, тоже отлично осознал, что в институтах нужно не дебильные психологии/педагогики учить, а накачивать физическую силу и хорошо учить русский матерный.

> неразбираються в обществознании, химии, физике, матанализе, информатике даже на школьном уровне

Окстись. У нас полным ходом идёт замена русского языка и других предметов, за которыми стоит еретическая наука, на православную литературу и физкультуру.

Пользуясь, Вашим лексиконом - бред.

Я уже привел аргументацию, ПОЧЕМУ автоматом правила НЕ запоминаются. Без правил же написать текст можно только дергая известные заведомо правильные куски, т.е. помнить все прочитанные тексты целиком.

Бедненький.

Два за экзамен поставили? :D

>Лично мне психология нафиг не нужна.

Молодец, что ещё тут скажешь.

И когда я преподавателем работал

А почему перестали им работать?

>Я уже привел аргументацию, ПОЧЕМУ автоматом правила НЕ запоминаются.

Можно повторить, а то я как-то пропустила явление истины народу?

Без правил же написать текст можно только дергая известные заведомо правильные куски, т.е. помнить все прочитанные тексты целиком.

Ваши бредовые теории противоречат практике.

Ну так ответьте мне, насколько вы усвоили школьную программу по другим предметам?

Ну-ну. Сходите наружу в Интернет и почитайте тексты гламурных кис, которые там много читают и Коэльо, и Баха, и Мураками. Они столько прочитали! Наверняка у них очень грамотное письмо (мелкие опечатки не в счет, они в книжках были). Но что же это?! Вместо текста в их постах какой-то хлам, оставленный обезглавленной курицей, бегающей по клавиатуре!!! Как так?!?

Фантазмопроблемы

На хор и отл. Вы думаете мозг это такой маленький кувшинчик?

А почему перестали им работать?

Потому что сократили с преподавания по совместительству (где я ~20т.р. получал), а на основной работе зарплаты в 7т.р. даже на съем жилья не хватит...

>гламурных кис, которые там много читают

Они не много читают.

Почему сократили с преподавания по совместительству?

Да ты в метро глянь. Все как одна с еинковой читалкой.

Хор и отл, ну это даже не смешно. У меня самого 2 четверки всего, остальные пятерки. Это отнюдь не критерий. Так как я по той же литературе не осилил прочитать ни одной книги за 10-11 классы.
Я скорее имел в виду, помните ли вы как решать простые дифуры, знаете что такое страты, можете ли рассчитать простенькую реакцию из органической химии, и рассчитать КПД простого термодинамического процесса?

Кувшин у Вас, очевидно, большой - видимо, просто все учебники наизусть запомнили!

Жаль что собственно мозга, чтобы думать, в этом кувшине нет. Иначе не возникало бы таких идиотских идей, а если бы и возникали, то аргументацию других людей смогли бы понимать.

Изучение большей части правил русского языка в школе действительно избыточно. Как и изучение большей части «правил» большинства других предметов. Впрочем, их в школе все равно проходят, а не изучают, так что никого особо не обременит.

Самодержавие, православие, народность!

Физкультура, ОБЖ, урок патриотизма!

>Лучше нагружать его хоть чем-нибудь чем вообще не нагружать.

Да. И?

Кстати, да. Вообще не показатель. В школе можно жопой 5ки брать - просто зубрить и все. Задачи по физике-математике всегда типовые, подставляй новые значения в пример с предыдущей странице и все. А на комбинацию нескольких типовых примеров между собой (верх сложности в школе) много ума не надо

http://rosental.virtbox.ru/punct_xxix.html#sect115.3

> просто зубрить и все

Можно выглядеть умным, тогда и без особого зубрения ставят. Хотя мне было неинтересно задрачиваться на оценки, половина аттестата в четвёрках.

>Хор и отл, ну это даже не смешно. У меня самого 2 четверки всего, остальные пятерки. Это отнюдь не критерий.

А о чём вы тогда спрашиваете?

Я скорее имел в виду, помните ли вы как решать простые дифуры, знаете что такое страты, можете ли рассчитать простенькую реакцию из органической химии, и рассчитать КПД простого термодинамического процесса?

Диффуры в школе мы не изучали. Страты? Если вы про физику, то не помню, изучали мы это или нет, я вообще физику выборочно учила. Простенькую реакцию рассчитать? Из органической химии вряд ли, из неорганики наверное смогу. КПД рассчитать смогу.

Я тоже на оценки плевал - 4ки и 5ки вообще без напряжения давались. Очень смешно было смотреть, как вытягивали медалистов, которые даже сочинение итоговое не могли написать

Причем мало того, все задачи в учебниках составлены так, чтобы их было не так уж и трудно решить.
Я вообще если честно в школе не скажу что пинал весь 10-й класс. Выезжал только за счет того, что был олимпиадником, но и то местного пошиба, до республиканской только долетал.

И да. Ваши призывы сокращать нагрузки на мозг выглядят странно, если не сказать - подозрительно.

Меня вроде как хотели сделать митолистом медалистом, но так как кроме ЧСВ оно сейчас ничего не даёт (а ЧСВ у меня и так ого-го), я забил уже в первый семестр девятого класса.

>КПД рассчитать смогу

Термодинамического процесса? Там не Aпол/Aзатр, а посложнее формула

>4ки и 5ки вообще без напряжения давались

С тех пор вы привыкли не напрягать голову? Очень заметно )

> Я вообще если честно в школе не скажу что пинал весь 10-й класс.

Это к разговору о правильности расстановки запятых.

Думаю, меня тоже хотели. Но я походу настолько социально пассивен и флегматичен, что их потуг даже не заметил :)

Та хоть архисложная. Математика вообще лёгкая дисциплина.

>Диффуры в школе мы не изучали.
Ну тогда посчитать простой двойной интеграл или, если уж совсем плохо, то предел, но не табличный конечно.

Страты? Если вы про физику,

И таки вы говорите про образование? Это же чуть ли не самое базовое понятие социологии, которое проходят на обществознании.

Из органической химии вряд ли, из неорганики наверное смогу.

Из неорганики чтобы считать реакции на школьном уровне хватит однолисточковой шпоры.

КПД рассчитать смогу.

Только имейте в виду то, что работу затраченную тоже посчитать нужно будет.

Сокращать _бесполезные_ нагрузки, увеличивая, в свою очередь, полезные.

У меня хоть есть, что напрягать. У Вас же только безразмерный кувшин памяти. Мне Вас очень жаль. Попрошу бабку в переходе поставить свечку и помолиться за Фантазму