Что, собственно, есть high school - это наша обычная средняя образовательная школа?

Да.

Что, собственно, есть high school - это наша обычная средняя образовательная школа?

Да.

И вообще, может кто поделится подобными историями успеха с поступлением?

А ты полностью осознал, во сколько это тебе обойдется - учеба?

А ты полностью осознал, во сколько это тебе обойдется - учеба?

Я читал, у них куча стипендий и достаточно больших, так что ему, если он подсуетится, придётся оплатить лишь первые 1-2 семестра, а дальше будет оплачивать из стипендии. Другое дело, там достаточно сложная программа, которую совмещать со всем этим достаточно сложно. Да ещё и на чужом языке. В общем, для садомазохистов.

Редкий вьюнош из РоСии-матушки долетит до стипендии в MIT'e.
Потому что «На рубль амбиции, на грош амуниции.»
Если продолжать вспоминать всякие поговорки да присказки -
Чердак для этого надо было гора-а-аздо лучше мебилировать!

Ну попробовать-то он может. Время и деньги-то его.

Получай дома как минимум бакалавра. Дальше поступай на магистра в MIT. Там со стипендиями уже полегче будет.

Наш бакалавр это 3 выходных, половину пар ничего не делать, другую половину пар маразм. Процентов 10 полезной информации.

11 классов. Колледж - ПТУ.

Тот кто удалил моё сообщение сделайте тоже самое с автором, потому что он меня оскорбил, а не я его.

Ну понятное дело, что шансы малы.
Однако на экзамены и прочую документацию (рекомендации с переводом и т.д.) уйдет около 15 килорублей, что не так уж и много, я считаю.
И да, судя по всему в приглянувшихся кандидатах они заинтересованы и не скупятся весьма щедрые стипендии
А истории успеха все-равно охота услышать. Не обязательно про MIT, само собой.

Дык не надо было в шарагу поступать.

Что, собственно, есть high school - это наша обычная средняя образовательная школа?

10-11й класс

В нашей стране НЕшараг по пальцам пересчитать, и все в DC-1 и DC-2, нуточно, давайте всей страной туда поступим. Мой вуз еще далеко не самый плохой, в других я бывал, да, не на постоянно основе правда, но бывал и видел что там.

Я читал, у них куча стипендий и достаточно больших, так что ему, если он подсуетится, придётся оплатить лишь первые 1-2 семестра, а дальше будет оплачивать из стипендии

Обилие весьма неглупых людей, не закончивших MIT, говорит что не все так просто. Причем не заканчивали походу как раз из-за того что бабло кончилось.

Всей стране конечно не надо, но если претендуешь на наличие интеллекта и амбиций - то пенять тебе не на что.

Ну... если ты считаешь, что наличие корочки о высшем образовании - показатель интеллекта, то тебе скорее всего мозги запудрили.

Корочки - нет. А вот образование - да.

Ты же ныл, что вуз твой шарага и образования не даёт, не я.

И да, судя по всему в приглянувшихся кандидатах они заинтересованы и не скупятся весьма щедрые стипендии

Ты имей ввиду, что эти стипендии весьма неравномерно распределены. Если в аспирантуре финансовая помощь есть как правило у всех, и покрывает все расходы, то на младших курсах, до бакалавра, она если у кого-то и есть, то весьма маленькая обычно. Это вообще для американских университетов характерно.

А я вроде не жаловался, я говорил что такое «наш бакалавриат». Той полезной информацией которую я получаю я доволен, остальной нет. Вот и вся схема.

То есть тебя устраивает, что у тебя три выходных, при этом половина учебного времени бесполезна.

И того: какие студенты, такие им и вузы. Только заменяй «наши» на «мои» в следующий раз, а лучше даже пиши полное название, дабы минимизировать недопонимания.

просто школу закончить. Гимназию там какую нить с английским уклоном. Да, лучше на Родине бакалавра получить (выйдет дешевле),а уже потом в Штаты на мастера лететь.

О, раз тут специалисты собрались. А колледж, двухлетний колледж и master program - это с чем у нас будет соотноситься?

Не, у меня не 3 выходных, а половина учебного времени бесполезна только в этом семестре.

И того: какие студенты, такие им и вузы.

Студентами что, еще до ВУЗа становятся, по твоему?

То есть теперь ты отказываешься от своих слов. Причём даже не от 10%, а уже от половины.

Студентами что, еще до ВУЗа становятся, по твоему?

Бинго.

А колледж, двухлетний колледж и master program - это с чем у нас будет соотноситься?

Колледж - обычно бакалавриат (4 года).

Двухлетний колледж - что-то вроде среднего профессионального/незаконченного высшего.

Master program - магистратура (2 года).

А какая-нибудь внятная мотивация, чтобы именно MIT, а ещё лучше где-нибудь на Луне - можешь такую сформулировать?
Мне вот искренне интересно стало.

Сам учился в ЛГУ, 25 лет назад, сейчас сын с пасынком доучиваются в ЛЭТИ и Можайке, выпускные курсы -
ни хрена не поменялось: что у меня за всё время учёбы из череды преподов было два Учителя, которые действительно учили, что у моих деточков то же самое. Про волшебное качество западной системы образования - если вдруг захочешь написать, то пиши обязательно! А так - есть ещё одна присказка - обучение приносит пользу только тем, кому оно не очень-то и нужно (и сами бы управились, без поводырей).
Вот, знаешь ли, есть и такая сторона у твоей проблемы.

...дальше будет оплачивать из стипендии

Доооооо, там коммунизм.

из череды преподов было два Учителя

ППКС. По ходу было и будет так всегда.

Наш бакалавр это

Ходят слухи, что бакалавриат - это такое пятое колесо у телеги. Как, впрочем, и магистратура.

А колледж, двухлетний колледж и master program - это с чем у нас будет соотноситься?

Колледж - это фазанка или техникум. Master program - это вышка.

MIT

могу пожелать удачи, это действительно не просто

То есть теперь ты отказываешься от своих слов.

Ни от чего не отказываюсь. Совсем не означает, что я именно про себя говорю.

Бинго.

Это как же? Интересно...

Как впрочем и высшее образование, тогда уж? Из книг и интернета действительно больше информации можно получить. Да и действительно соображающему в какой-то области человеку высшее образование будет исключительно для бумажного подтверждения своих знаний.

Ни от чего не отказываюсь. Совсем не означает, что я именно про себя говорю.

То есть ты бакалавра не получаешь. Всё интереснее и интереснее. Заочник?

Это как же? Интересно...

Почитай биографии образованных людей,

Про MIT ничего не скажу, но просто изложу моё теперешнее имхо насчет сферического трактора:

По-моему фундаментальное образование (физика, математика и т.п.) лучше получать в России, а «за бугор» ехать в аспирантуру, причем не в Штаты. И главное тут — не слушать разговоры про «в этой стране нечему учиться, ничего не осталось, мы все умрём» и т.п. Если захотеть, то у нас можно найти одни из лучших учебных центров в мире и лучших преподавателей.

Смысл в том, что обучение до диплома и научная работа - это сильно разные вещи.

Для научной работы нужны конференции, взаимодействие разных научных школ, оборудование, гранты, стипендии, цели и планы на будущее. И зарплата, потому что заниматься наукой в свободное от работы время могут единицы. В общем это всё суровая взрослая жизнь и вести её на одном энтузиазме и честном слове очень сложно - нужна государственная помощь, которой у нас нет.

А вот для хорошего обучения нужны собственный энтузиазм, среда, сокурсники, преподаватели и кафедры, сосредоточенные в одном месте, достойная литература по любому направлению и традиции преподавании, которые никуда не делись и не денутся. И бесплатная общага туда же. При этом общая программа обучения у нас обычно шире и увесистей, а если ещё грамотно выбрать специализацию и научных руководителей, то получишь на выходе результат заметно отличающийся от европейского или штатовского в лучшую сторону.

Немаловажен ещё такой вопрос: пять лет высшего образования - это ведь не просто время обучения, это формирование личности, как бы пафосно это не звучало. И это куча проблем ему сопутствующих. Человек при поступлении очень плохо представляет, что его ждёт, и у многих на третий курс приходится период моральных терзаний на тему «кто я, где я и зачем всё это нужно». И никакой MIT от этого не спасёт, там студентов гложут такие же мысли и такие же сомнения о том, что «в реальной жизни» это никому не пригодится. Если на всё это наложатся проблемы жизни в непривычной среде, то будет тяжело вдвойне.

При этом, если у нас бывает 15 пересдач до упора и до усталости преподавателя, академ и на крайний случай отчисление с правом восстановления, то в каком-нибудь немецком ВУЗе после второй пересдачи могут отчислить без права повторно учиться в ВУЗе такого же направления. В штатах правда не знаю, небось запишут к университетскому психоаналитику, но риск потерять стипендию тоже велик.

То есть ты бакалавра не получаешь

Получаю. Но у меня не 3 выходных. В одном семестре только было.

Почитай биографии образованных людей,

Зачем мне считаться с крайне независимыми событиями?

Так то есть «ваши» совсем даже не ваши, а чьи-то другие. Логика на уровне.

Зачем мне считаться с крайне независимыми событиями?

То есть тебе не интересно, ты просто так это написал. Одобряю.

Просто, то, что при Советах именовалось просто средней школой, там это высшая математика.

Так то есть «ваши» совсем даже не ваши, а чьи-то другие.

Если это связано с очень близкими мне людьми, то почему бы это не сказать? Я этим людям доверяю и они мне чушь говорить не будут, и я знаю как у них дела, и получаю эту информацию непосредственно от них. При том, что я и сам с таким сталкивался, не прямо сейчас, а раньше. Чего еще не хватает?

То есть тебе не интересно, ты просто так это написал

Я тебе вопрос задал. Где ответ? Еще раз могу повторить. Зачем мне считаться с событиями, которые происходили независимо от событий, происходящих со мной, которые происходили совсем не в том месте и не в то время, в котором я живу? И даже не при таких же обстоятельствах.

Но при этом не связано с тобой, ты не в шараге, получаешь хорошее образование бакалавра, но занимаешься дезинформацией. Молодец.

А вот близкие тебе люди соответственно молодцы, что поступили в шарагу и эффективно используют свободное время на свои собственную нужды, образования не получая, но ожидая корочку.

Зачем мне считаться с событиями, которые происходили независимо от событий, происходящих со мной, которые происходили совсем не в том месте и не в то время, в котором я живу?

Солипсист? Уважаю.

Росии

The victim of the USE has been detected.

Но при этом не связано с тобой

Частично связано, я б сказал.

получаешь хорошее образование бакалавра

Не сказал бы, что очень хорошее, но это был мой осознанный выбор и я никто кроме меня не виноват что сложилось именно так, как сложилось. По крайне мере на 50% я доволен сложившейся ситуацией, остальные 50 заставляют задуматься.

Солипсист?

Не думаю. Не приверженец настолько радикального чего угодно, здравый смысл тоже должен быть.

Не холивара ради, опиши пару примеров.

Я не буду писать про «волшебные качества» и тому подобное - каждый студент берет то, что считает необходимым (если вообще берет).
Просто сравни то, с чем сталкивается абитуриет «у них» и «у нас».
У нас достаточно натаскать старшеклассника на ЕГЭ или соответствующие олимпиады. Написал их - и, считай, дело в шляпе. При этом абитуриент напрочь зациклен на самом экзамене\олимпиаде.
Там же сам экзамен (SAT, во многом схож с ЕГЭ) имеет по сути второстепенное значение. Зато с каждым проводят интервью и от каждого требуют эссе о том, что он ожидает от учебного заведения, а также ворох рекомендаций.
Казалось бы - мелочь, но отнюдь. В итоге, как мне лично довелось наблюдать, состав студентов представляет из себя печальное зрелище. Во времена, когда они были старшеклассниками, их многие мотивировали затертым до дыр стереотипом о «не поступившем неудачнике» в той или иной форме. Поступил, а дальше считает, что весь остальной выложен красной ковровой дорожкой и что он уже ценен сам по себе.
Или еще лучше - «чтобы в армию не идти». Вот этот момент вообще считаю самым эпичным.
И что в итоге? Разочарование самих студентов и зачастую неплохих преподавателей.
Может я и не прав в своих суждениях, но общение со студентами разных вузов спб оставило именно такое впечатление.

Звучит весьма разумно, благодарю.

ОК!

У нас -
и конкретно у нас - мы втроём, киндеры и я, за два-три года до поступления попосещали открытые двери вообще, и моих корешей на профильных кафедрах, в частности - в ЛИАПе, ЛИТМО, ВоенМехе и ЛЭТИ. + Можайка + Поповка
Правильный наш универ и моя alma materь - был вычеркнут из соображений экономии на валенках. Да и осараиваться он начал ещё в советские времена.

По итогам - за два года «до» мы уже знали, куда и как будем поступать. Чисто через подготовительные курсы, двухгодичные.
С тех пор кое-что поменялось, но у нас семь лет назад было вот так.

И у них -
располагаю возможностью судить по Йелю и Стокгольму -
как они (профессура и присные) ищут тех, кого им интересно было бы учить. Не велика разница с местными реалиями.

У меня между ушей это всё суммируется следующим образом -
я не гений, и деточки мои тоже не гении (зато у нас в семье без психических отклонений :) ) - а получить в руки ремесло, которое будет кормить, и при этом не будет отягощать морально, или ещё как - среди родных осин вполне реально, и нехрен ломиться за тыщщи вёрст за тем же самым результатом.

Но вот знать, чего они хотят от этой жизни - вьюношам при разруливании своей дальнейшей после школы судьбы - ой как надо!

При этом, если у нас бывает 15 пересдач до упора и до усталости преподавателя, академ и на крайний случай отчисление с правом восстановления, то в каком-нибудь немецком ВУЗе после второй пересдачи могут отчислить без права повторно учиться в ВУЗе такого же направления. В штатах правда не знаю, небось запишут к университетскому психоаналитику, но риск потерять стипендию тоже велик.

В штатах никаких пересдач не бывает. Не усвоил материал, получаешь свою D и гуляешь. Отчислить могут только за нарушения установленной дисциплины. Самые страшные преступления - читинг и плагиат. По-нашему, шпаргалки и списывание у товарищей.