Удобный алфавит

Не угадал автора по заголовку. Думал, что ты Дримджект.

Учиться != быстро писать лекции. Так, к слову.

алфавит твоего родного языка, на котором ты разговариваешь с детства и повседневно.

такие дела, да...

если не проходил специальные курсы скорописи для журналистов

Ясное дело.

Я не говорю на алфавите.

А к неродному можно привыкнуть довольно быстро.

твой родной алфавит, на котором с детства в школе писал и говороил, который повседневно юзаешь.

если не проходил курсы скорописи для журналюг.


но мыслишь правильно, да с первого курса надо писать лекции в ЛаТеХ, сокращенным набором графических заменителей лексических единиц.

Кто такой?

учиться в университетах. А там нужно быстро писать лекции

Сколько помню свою учёбу, преподы всегда диктуют с нормальной скоростью за исключением единиц упоротых.

Есть диктофоны и камеры... Хотя когспект лекции - это не дословная речь препода, а осмысленое главное

из лекции вообще надо аннотации делать, а не конспекты.
что за чушь развели?
есть сокращенный материал, со ссылкой на источники.

студентам надо на планшеты разослать, а в тетрадках пусть делают пометки о каких-то деталях.

писать лекции - бессмысленное занятие, проще слушать и запоминать

а что не запомнилось, можно потом в учебнике прочитать

Человек, сильно озабоченный вопросами набора текста

Записывать лекции по диктовку - пустая трата времени. Слушай, пытайся понять, а записывать нужно то, что потом помжет найти материал в учебнике.

И вроде бы уже принято, чтобы преподаватели публиковали лекции?

Не знаю. Мне в любом случае интересно насчет алфавита.

записывать нужно то, что потом помжет найти материал в учебнике

пробовали мы так делать в свои годы. потом быстро поняли, что лекции по математике лучше не прогуливать и записывать максимально полно. хороший у нас препод был! человеческим языком объяснял то, что в виде плной х*иты изложено в учебниках.

А учебники специально такие подобрали?

Это называется диктофон.

А в тетрадь заноси только важную часть лекции.
И да, почти в любой группе есть ботан который конспектирует прям всё подряд.
Если телефон на Андроиде с хорошей камерой (а не какая нибудь гейОС), то проблем вообще не должно быть.

Ты прикалываешься? Вариант ускорения рукописного набора (Даниллица), ваши варианты.

Если ты про математику, то на первой лекции тебе расскажут про символическую запись, как несколькими символами записать формулировку на полстраницы текста. Когда это освоишь, тебе на лекции хватит времени зевать, считать ворон, играть в карты и все такое. То же на всех остальных точных науках.

А на неточных умный лектор разбавляет лекцию анекдотами, чтобы ты успевал записать важное.

хороший у нас препод был! человеческим языком объяснял то, что в виде плной х*иты изложено в учебниках.

Если ваш препод не мог подобрать вам хорошие учебники - это плохой препод; если учебники, подобранные хорошим преподом, кажутся вам х*итой - вы тупое^Wплохие студенты.

Ночью в соседнем треде вспоминали https://ru.wikipedia.org/wiki/Стенография

Не надо быстро писать лекции. Лекции надо слушать, а в конспект заносить главное — то, что ты не можешь восстановить сам.

алфавит... без всяких дурацких диакритических знаков, торчащих флажков, как у Б и т.д.

".- --.. -... ..- -.- .- - - --- .--. --.. ." © соответствует требованиям на 146% :)

Есть куда более простое и эффективное решение - печатай лекции.

А там нужно быстро писать лекции.

Учи LaTeX.

Ты не учился в ВУЗе или прикалываешься?

Нормальный преподаватель использует ряд литературы и свои «патчи», которые он выработал за годы преподавания. Т.е. тебе надо как минимум несколько книг по предмету. И в них ковыряться, а это трата времени.

Книги нужны для углублленного понимания и выяснения непонятных моментов в конспекте.

Т.е. тебе надо как минимум несколько книг по предмет

Формально да, но обычно есть «базовый» учебник, в котором большая часть информации.

И в них ковыряться, а это трата времени.

«Ковыряться»? Нужные фрагменты находятся по лекциям. Приличный препод еще и скажет «а вот это надо искать в учебнике XXX».

Книги нужны для углублленного понимания и выяснения непонятных моментов в конспекте.

Ну, по крайней мере, книги нужны. Для начала неплохо. И, по моему опыту, чем подробнее конспект, тем больше в нем непонятных мест - потому что время тратится не на понимание материала, а на диктант.

И, по моему опыту, чем подробнее конспект, тем больше в нем непонятных мест - потому что время тратится не на понимание материала, а на диктант.

Я не помню лекторов, которые бы превращали лекцию в диктант.

Я не помню лекторов, которые бы превращали лекцию в диктант.

Лекцию превращает в диктант студень, который хочет ее записать // К.О.

не отрывая пера
перемещать руку по бумаге

/0

Разумный совет: обзавестись девайсом с ёмкой батареей и полноразмерной QWERTY и осилить за август слепой десятипальцевый метод набора. Рекомендую «Соло на клавиатуре», если не холерик, другие тренажёры результат дадут тоже, но не такой качественный (ибо не заботятся над устранением распространённых побочных проблем, которые будут тормозить печать и досаждать в будущем и которые куда проще предотвратить, чем исправить — уж лучше при прохождении «Соло» единожды понервничать).

А если рука приросла к ручке, то берёте советский учебник по стенографии (хоть сканы, хоть книгу) и готовитесь к тому, что бумаги придётся тратить в несколько раз больше, чем на обычные конспекты — уж очень размашистая эта хрень, и строки втрое выше обычных, ну её нафиг. И к тому, что придётся либо тратить время на расшифровку стенограмм, либо учиться читать их на лету (и это касается всех, кто будет скатывать/одалживать конспект!), чтобы при этом у мозга ещё ресурсы на усваивание информации оставались. Я для письма ручкой использую это, но оно прямо противоположно указанным требованиям, в отличие от классической стенографии, так что страдайте.

Мжно прпскать нктрые глсные.

Написать на ходу некомпилирующуюся хрень и потом трахаться с её приведением к желаемому виду, ага, ага. TeX для быстрой нотации непригоден, уж слишком у него много идиотских рудиментов, которые надо учитывать. А с нашлёпками он вообще превращается в страх и ужас, как и любая гора абстракций: чем больше абстракций, тем менее предсказуемо поведение. С учётом отсутствия на горизонте вменяемых альтернатив (у той кучки маргиналов, которая поныне осознаёт преимущества вёрстки руками, попросту не хватает ресурсов разработать и заимплементить столько же гибкую, стабильную и при этом универсальную и простую архитектуру) разумное решение — кастомная разметка под свои нужды. Мусьё ведь даже не поинтересовался, на какую специальность идёт ТС, может, он гуманитарий и ему плейнтекста хватит с головой. Плюс, ТеХ не решает проблему быстрого и безподготовочного построения всяческих иллюстрация, диаграмм и т. п. (сейчас я её через жопу костыляю рисованием аски-арта).

Т ПРНС?

Я не говорю на алфавите

Родной язык — это и письменное, и аудиальное представление. Если человек начал изучать письменное представление значительно позже аудиального (совсем запущенный случай — в первом классе узнал, как буквы вообще читаются) — то это травма на всю жизнь, такие люди попросту не способны обучиться грамоте без горы костылей и непомерных, зачастую тщетных, усилий, а по завершению школы грамотность у них стремительно падает, так как письменное представление навязано — родным является лишь аудиальный обрубок, что ограничивает мышление.

(и это касается всех, кто будет скатывать/одалживать конспект!)

Отличный повод раз и навсегда отделаться от халявщиков.

Родной язык — это и письменное, и аудиальное представление. Если человек начал изучать письменное представление значительно позже аудиального (совсем запущенный случай — в первом классе узнал, как буквы вообще читаются) — то это травма на всю жизнь, такие люди попросту не способны обучиться грамоте без горы костылей и непомерных, зачастую тщетных, усилий, а по завершению школы грамотность у них стремительно падает, так как письменное представление навязано — родным является лишь аудиальный обрубок, что ограничивает мышление.

Купи мелок машеньку, помашь ей около отверстий на голове. Может поможет.

Теоретик детектед.

Друган все в LaTeX писал. Его конспекты были великолепны!

Обычно пишут то, что на доске преподаватель пишет. Определения, теоремы, доказательства и примеры.

учился

и всегда искренне считал записывание лекций бесполезным занятием, отключающим мозг

скоро нужно ехать учиться
кто-нибудь какой-нибудь удобный алфавит

«твой почерк, но втрое быстрее». других ты уже не освоишь.

Возьми учебник по стенографии, всё уже придумано до тебя.

+1

Арабо-персидский мог бы подойти, но много точек.

Впрочем, и там не всегда слитное написание букв, тем более в европейских языках.

Лекцию превращает в диктант студень, который хочет ее записать // К.О.

Обычно пишут то, что на доске преподаватель пишет.

А, так у тебя претензии к термину «диктант»? Ну окей, назови это по-своему.

Теоретик

ЩИТО?

Друган все в LaTeX писал

И какая специальность у этого другана? Математик какой-нибудь, небось? А что он делал, когда преподы на доске рисуют?

Рабочий, ага. Если мелкорандомный почерк ещё переваривали, то после перехода на кракозябры конспект, повертев пару минут в руках, возвращают обратно :3

Каким машеньку?

ЩИТО?

Ну то, что про LaTeX ты слышал в теории и им не пользовался усиленно.

И какая специальность у этого другана? Математик какой-нибудь, небось? А что он делал, когда преподы на доске рисуют?

Как и у меня - CS. Рисунки в тетрадке рисовал, потом, по свободе, перерисовывал. В итоге это окупается, т.к. конспект у тебя в цифровом и, главное, ЧИТАБЕЛЬНОМ виде, а не мукулатура.

Как и у меня - CS. Рисунки в тетрадке рисовал, потом, по свободе, перерисовывал. В итоге это окупается, т.к. конспект у тебя в цифровом и, главное, ЧИТАБЕЛЬНОМ виде, а не мукулатура.

Лекторы по около-CS специальностям не публикуют конспекты? Ну офигеть.