Проблемы дистанционного обучения в школьном образовании

tl;dr;

Главная проблема нынешнего «дистанционного обучения», что пытаются сделать тот же класс, только по видеосвязи. Хотя какой смысл в 2020 тысячам постклимаксных тёток нуднить одно и то же перед видеокамерой, когда можно было бы найти самых талантливых учителей с подвешенным языком, и записать видеоуроки сразу для всей страны. А учитель бы потом уже индивидуально разбирался с каждым конкретным учеником и каждым конкретным непонятым моментом.

Мне тоже нравится больше идея с записью видеоуроков, чем прямой эфир. Ну или хотя-бы пусть только учитель вещает, а требовать от учеников видео это уже слишком (в некоторых школах уже такое есть). От нас пока не требуют, но фотки с общих мероприятий без моего согласия заливают и подписывают, бесит.

ты сегодня первый раз в школу пришёл?
Уже как лет 6-7 назад школы на ЭД перевели в качестве дополнения к бумажному журналу. а в этом году бумажный уже отменили.
какие фотографии? ты о чем?
В ЭД только оценки и дз.
хотя я не знаю, что там у тебя за ЭД... ты хоть конкретное название написал бы ...
Zoom тоже не были готовы к тому, что все будут их использовать. Они и сами уже не рады этому.
Правительство навязывает школам всё что хочет, так как школы подконтрольные правительству. Ты точно в России живешь?

ты сегодня первый раз в школу пришёл?

какие фотографии? ты о чем?

Вся ясно, шагай дальше.

Давай конкретный список, чем тебя принуждают пользоваться, со скриншотами и паролями. Иначе ты 40-летний бородатый тролль, а не школьник

Неа, давай лучше ты список свободных электронных дневников и популярных платформ обучения вроде Moodle с примером использования в российских школах.

И вообще, в прошлый раз выяснили, что я препод-лингвист.

Нашел еще Edmodo и Google Classroom, но это все проприетарщина.

а ты препод-лингвист...
тогда всё понятно...

а ты препод-лингвист…

Так мне сказали в одной из прошлых тем…

ты хоть какую-нибудь конкретику давай. что за школа? где находится? какой ЭЖ? и т.д.
и говори за свою школу, а не за ВСЕ школы...

ты хоть какую-нибудь конкретику давай. что за школа? где находится? какой ЭЖ?

Может тебе еще и адрес дома назвать?

и говори за свою школу, а не за ВСЕ школы…

А давай вместо меня электронный дневник скажет?

Дневник - цифровая образовательная платформа

С НАМИ КАЖДАЯ ВТОРАЯ ШКОЛА РОССИИ!

мамка оценки посмотрит и ремнём выпорет

А ты неплохо в роль вжился, моё уважение.

> С НАМИ КАЖДАЯ ВТОРАЯ ШКОЛА РОССИИ!

Перевод: мы силами минобразины разослали в эти школы CD с нашей программкой. CD скорее всего не читается (намёк на то как распространялся Linux в школах), но кого это волокёт?

Перевод: мы силами минобразины разослали в эти школы CD с нашей программкой.

Сложно понять врут или нет, но может быть вполне что не врут. Если к ним и правда подключилась половина школ, статистику же они видят.

Гы, гы, гы. Марк Твен хорошо про статистику сказал: есть ложь, наглая ложь и СТАТИСТИКА. В случае минобразины статистика именно такая. IMHO конечно, но я не видел никаких данных противоречащих этой гипотезе.

А учитель бы потом уже индивидуально разбирался с каждым конкретным учеником и каждым конкретным непонятым моментом.

Интересная идея, но квалификация учителя в таком случае гарантированно упадет ниже дворника. Лучше для системы - наоборот, принуждать каждого учителя в каждой деревне учить нормально.

ты сегодня первый раз в школу пришёл?
Уже как лет 6-7 назад школы на ЭД перевели в качестве дополнения к бумажному журналу. а в этом году бумажный уже отменили.

странно, у нас в школке не было никаких дневников. уже где-то с начала нулевых годов. (просто раньше в другой школке учился, но там было, а в новой не было совсем прям. воще никаких)

мамка оценки посмотрит и ремнём выпорет

Мои родители до такого никогда не опускались. Правда я отличник, но батя всегда говорил, что дело не в том какие оценки тебе ставят, а что тебе самому нужно от жизни. Практика показывает, что отличник или троечник- это никак не влияет на успех в жизни. Многие отличники стали неудачниками, а многие троечники- известными личностями. Другое дело, что я не прикладываю каких-то сверхусилий, чтобы быть отличником, да и зубрежкой никогда не занимался.

насчет персональных данных, всё верно пишешь.

они должны храниться и обрабатываться только на особом сертифицированном фстек комплексе.

это федеральный закон.

ты главное сам эти (чужие) данные никуда не вбивай, а то будешь крайним.

Меньше слов, больше дела. Покажи дневник.

Практика показывает, что отличник или троечник- это никак не влияет на успех в жизни.

Это зависит от того в какой именно области жизни этот самый успех приобретается. В случае жуликов и воров корреляция сильно отрицательная. А вот в случае высоких технологий и наук всяческих совсем наоборот. Другое дело что последнее в России отнюдь не на коне.

Ну мы говорим про порядочных людей. Батя говорит, что если есть интерес к предмету, то все получится, а оценки это субъективно, и каждый оценивает по-своему. Поэтому не стоит расстраиваться на тройки, или сильно гордиться за пятерки. Важнее то, что тебе интересно в жизни, вот на что надо ориентироваться.

Я не знаю ни одного активного результативного учёного, который об этом бы упоминал и который не был бы отличником. Другое дело конечно, что далеко не всем нужно идти в учёные.

Другое дело конечно, что далеко не всем нужно идти в учёные.

И это правда. Многие двоечники сейчас стоят у руля крупных компаний. Учеными они конечно не стали, но двигать науку это удел немногих. У нас как-то привыкли ассоциировать оценки в школе с будущим успехом, но это конечно полный бред.

О да. И результаты работы этих рулевых мы сейчас наблюдаем в реале. Вон господин Сечин просто изумительно запустил рубль в небеса. Уже второй раз между прочим и у него всё хорошо. Успех я считаю.

Давай лучше про нормальные страны и нормальных людей. Зачем приплетать школьных друзей чекиста, чей талант заключается в удачных связях и воровстве? Я же говорил про порядочных людей. Вот тебе примеры двоечников, которые добились всего и сделали что-то полезное для мира.

https://www.youtube.com/watch?v=ngxWJGvAlOQ

Мы живём в этой стране. Я просто констатирую факты. Если хочешь технологий и науки, то опираться на двоечников не стоит. А в твоей подборке как бы враньё, старьё и Сталлоне. Я с этим вопросом разбирался более подробно.

Мы живём в этой стране. Я просто констатирую факты.

К сожалению, чтобы хорошо их констатировать, нужны и положительные примеры. А то примеры ворья с хорошими связями ты продемонстрировал, а хорошие примеры порядочных российских бизнесменов, которые были двоечниками- нет.

А в твоей подборке как бы враньё и старьё.

Ну почему же. Для того, чтобы создать Windows, Биллу Гейтсу понадобилась только математика и информатика. Здесь он был отличником. По остальным предметам он едва вытягивал трояки. В любом случае, успех в какой-либо области определяется только желанием развиваться в этой конкретной области. У меня пятерка по биологии и химии, но я прекрасно понимаю, что если дальше поступлю на генетику или биотехнологии, то ничего хорошего меня в жизни не ждет, потому что мне это не интересно. Не оценки определяют успех, а страсть и увлеченность.

и записать видеоуроки сразу для всей страны

Судя по словам жены, именно так и сделали. Она просто кидает своему классу ссылку на видеоурок, дети изучают, решают там же какие-то задачи и получают оценку.

а хорошие примеры порядочных российских бизнесменов, которые были двоечниками- нет.

Проблема в том, что «хорошие порядочные российские бизнесмены» чтобы это не обозначало тоже были отличниками. man, например, Земин или Бендукидзе

Но в России тысячи порядочных бизнесменов. Просто тебе неизвестна их биография, и ты не знаешь кто из них был двоечником.

По профилирующим предметам в университете Билл Гейтс был отличником, причём профильные математики о нём неплохо отзывались. Это к слову. Ну и там мелочь была, что его мать входила в совет директоров IBM, так же ему помогло полученное наследство.

Хорошо, что когда я учился в школе, не было этого электронного говна, равно как и мозгоклёпки)

Я точно также не могу доказать отсутствие существования чайника Рассела. Так что этот твой аргумент как бы не очень.

Согласен, все это здорово напрягает. Вместо того, чтобы думать про задачи, и только про задачи- больше думаешь кто просматривает твои данные и куда это потом могут слить.

О это мелочи. А вот то, что скоро точно также будут сливать твои счета вместе с паспортными данными в силу консолидации информации о вкладах в силу нового налога, который был преподнесён как борьба с короновирусом. Вот это как бы напрягает. Так что привыкай.

Многие двоечники сейчас стоят у руля крупных компаний.

Те, у кого есть способности, выбирают профессию по способностям. Те, у кого способностей нет, идут в менеджеры или чиновники.

ИДЕЯ! Напиши свой электронный дневник и сделай синхронизацию с ЛОРом, чтобы в твоём дневнике лоровский скор учитывался.

По опыту своих двоих учеников в далеком (от ДС) Прибайкалье могу сказать, что приватность это последнее, что беспокоит родителей. Насчет 200-300 р. собрать…. Есть определённый процент народа, который не платит даже за еду СВОЕМУ ребенку. Что уж тут говорить про какие-то там нематериальные сущности. И это не «средняя» школа в нашем городе, поверьте. Пока не найдутся финансово обеспеченные энтузиасты - ничего не выйдет. Родителям, в большинстве, глубоко поровну все эти вещи. Вот вы лично контролируете своих детей на приватность ? Знаете, что, где и когда они выкладывают в сеть? О чем пишут-говорят-видосят?

Да не нужно ничего писать. Всё давно уже есть в куче разных вариантов. Электронный дневник — это простой софт и все кому не лень его реализуют в первую очередь когда задумываются над софтом для школы. Лидером на сегодня считается moodle.

Но интеграции с ЛОРом там нет!

Там модульная структура, так что достаточно плагин накатать. Весь функционал реализовывать не нужно.

Отлично! shkolnik_2022, ты теперь знаешь, что надо делать!

Да, вот подумалось по поводу утечек. Это очевидно, но понимать это нужно: если будет человек, который имеет пароль администратора, то утечки будут независимо от защиты, так как основная дырка это, как правило, человек, особенно если он не шибко квалифицированный. А судя по описанной тобой ситуации именно так и будет. Иными словами: становись квалифицированным чтобы то, за что ты отвечаешь не утекало.

смысл школы не в обучении, а в школении, когда ребятишкам вдалбливают в голову, что их родина самая лучшая

какой смысл в 2020 тысячам постклимаксных тёток нуднить одно и то же

Они каждая пытаются вносить что-то своё. Лучших за это награждают. А потом на экзамене выясняется, что выпускники не знают, что такое дифференциал (хотя интегрировать и дифференцировать умеют).

Я не знаю ни одного активного результативного учёного, который об этом бы упоминал и который не был бы отличником.

Я знал активных результативных учёных, которым с трудом натягивали четвёрки в профильной школе. Потому что требования в школе были завышены :)

Ну хз, меня в школе научили английскому (свободный разговорный) и французскому (свободный технический письменный). Без школы я бы врядли дошел до такого уровня.

Многие двоечники сейчас стоят у руля крупных компаний.

Кто был троечником в 11-м классе в моём выпуске, уже давно перемёрли от передоза.

У нас как-то привыкли ассоциировать оценки в школе с будущим успехом, но это конечно полный бред.

Посмотрим, что ты скажешь лет через 30-40 :) Да, для успеха в жизни и чтобы быть круглым отличником, требуются разные наборы способностей. Но необучаемые дебилы не добиваются ничего. Судя по нашему выпуску, чего-то смогли добиться некоторые отличники, закончившие без медалей.

Либо нужно быть гением, чтобы, не учась, всё усваивать с такой лёгкостью, что презирать контрольные мероприятия и забивать на них.