Варианты для ведения полностью электронного конспекта

Какие варианты для быстрого удобного ввода графической информации/формул (+ желательно с интеграцией в текст лекции по факту) существуют?

Тетрадь.

Граф. планшет + mypaint. Картинки в текст вставлять будешь потом.

Я на 3-5 курсах всё в Lyx записывал (позже LaTeX) + dia (позже в yEd). Правда, графики функций приходилось руками делать. Формулы так набирал раза в 2 медленнее, чем ручкой, примерно, но печать текста в 2.5-3 раза быстрее зато.

Олсо, для каталогизации всей этой гадости могу посоветовать cherrytree.

Чтоб было сопоставимо со скоростью ручки — никаких.

Относительно быстрый ввод формул - TeX. Рисование тоже, емнип, тех умеет. Я, когда пытался писать лекции, рисовал в Dia, формулы набирал в LibreOffice. Получалось, однако написание надоело и я забил.
Другой комрад писал на iPad, у него с рисованием проблем не было в связи с большим сенсорным экраном

Графический планшет же.

Графический планшет же.

У нас на потоке пробовали. Не взлетело.

Я конспектировал на ТеХе, текст/формулы сразу в электронном виде, а картинки/графики - в тетрадке, чтобы потом их вставить (на деле было тупо лень, и конспекты остались без рисунков).

допустим с рисованим проблем нет, но как, допустим, на андроиде, с софтом для ввода текста формул?

графический планшен пробовал - неособо впечатлило..

лекции не нужны, проще читать учебник или методичку, а не разбираться в своих или чужих каракулях и опечатках

На лекциях есть живой препод, которого можно в реальном времени спросить, если что-то непонятно - этого ты в методичках и учебниках не найдёшь.

ну так он занят, он лекцию читает, каждый год одну и ту же, а вопросы обычно задаются в конце

LibreOffice туда собираются портировать только в этом (уже?! Оо) году, поиск по маркету с ключевым запросом latex выдал только эту программулину VerbTeX LaTeX Editor. Планшетов с нормальной клавой нет нифига, разве что внешнюю подключать

Пиши ручкой на больших листах формата а4. Это намного полезнее всех ухищрений.

Конспекты пишутся не для того чтобы шпоры распечатывать, а чтобы понимать и структурировать информацию по ходу прослушивания. Поэтому правильные конспекты - это всегда очень хитрая верстка, которую и профессионал не передаст с достаточной точностью. В этой верстке, в самом расположении формул на странице половина смысла сказанного. Иначе можно просто учебник читать.

Гонясь за модной оцифровкой вы тем самым убиваете всю пользу от очного присутствия на лекции.

трансформер?

Но всё же задаются. У нас на лекциях спросить препода посреди лекции на считается чем-то преступным.

Да, ещё когда записываешь лекции, а не просто читаешь, материал лучше усваивается и запоминается.

Я вот диплом уже получил и все равно считаю почти все лекции даром потраченным временем, реальные знания все равно были получены из печатного материала

Да, ещё когда записываешь лекции, а не просто читаешь, материал лучше усваивается и запоминается.

у кого как. У меня наоборот, мозг занят переносом информации из ушей в руку, смысл при этом не воспринимается и тут же забывается )

Кстати сейчас проверил, в word можно рисовать от руки на планшете прямо в тексте, не переключая никаких режимов.

и все равно считаю почти все лекции даром потраченным временем

Предмет на предмет не приходится. На некоторых мне хватило одной лекции, чтобы понять, что эти лекции - просто трата времени, а на некоторых препод сразу заинтересовывал.

Я бы предложил скинуться активистами/ботанами да купить нормальную HD камеру а себе записывать только пометки в нужных местах. А потом уже перегнать все это в конспект будет куда проще.

Там клава тоже стрёмная. Рекомендую почитать обсуждение планшетов с клавиатурой здесь: http://mydebianblog.blogspot.com/2012/01/lenovo-thinkpad-tablet.html

Пиши описания рисунков текстом :)

SVG?

По поводу формул была у меня идея - придумать быстрые сокращения для часто используемых формул которые потом скриптом будут переводится в TeX формат. Набрал на лекции sin^(e+n_3) и.т.д, потом запустил конвертацию и на выходе красивенькая TeX формула

У нас на лекциях спросить препода посреди лекции на считается чем-то преступным.

Сколько человек обычно в аудитории? Когда я учился, было человек по 50 в среднем. Если каждому из них разжевывать что-то непонятное, дальше одной формулы лекция не уйдёт.

sin^(e+n_3)

Да ты хитёр, писать почти на ТеХе код, чтобы его в ТеХ преобразовывать... BTW, вот мои сокращения из лекций по ТФКП:

\newcommand{\res}{\mathop{\mathrm{res}}\nolimits}
\renewcommand{\bf}{\bfseries}
\newcommand{\rra}{\rightrightarrows}
\newcommand{\rrae}[1]{\underset{#1}{\rightrightarrows}}
\newcommand{\forcenewline}{$\phantom{\mbox{newline}}$\newline}
\newcommand{\dd}{\partial}
\newcommand{\then}{\ \Rightarrow\ }
\newcommand{\R}{\mathbb{R}}
\newcommand{\Z}{\mathbb{Z}}
\renewcommand{\C}{\mathbb{C}}
\newcommand{\N}{\mathbb{N}}
\newcommand{\ind}[3]{\underset{#1}{\overset{#2}{#3}}}
\newcommand{\mint}[2]{\underset{#1}{\overset{#2}{\int}}}
\newcommand{\moint}[1]{\underset{#1}{\oint}}
\newcommand{\msum}[2]{\underset{#1}{\overset{#2}{\sum}}}
\newcommand{\ksum}{\msum{k=1}{n}}
\newcommand{\rsum}{\msum{n=1}{\infty}}
\newcommand{\ssum}{\msum{n=0}{\infty}}
\newcommand{\lsum}{\msum{n=-\infty}{+\infty}}
\newcommand{\mlim}[1]{\underset{#1}{\lim}}
\newcommand{\mres}[1]{\underset{#1}{\res}}
\newcommand{\mmax}[1]{\underset{#1}{\max}}
\newcommand{\mmin}[1]{\underset{#1}{\min}}
\newcommand{\LRA}{\Leftrightarrow}
\newcommand{\epsdelta}{\forall \e>0\ \exists \delta(\e)>0\colon}
\renewcommand{\bar}{\overline}
\renewcommand{\Im}{\mathop{\mathrm{Im}}\nolimits}
\renewcommand{\Re}{\mathop{\mathrm{Re}}\nolimits}
\newcommand{\Ln}{\mathop{\mathrm{Ln}}\nolimits}
\newcommand{\Arg}{\mathop{\mathrm{Arg}}\nolimits}
\newcommand{\diam}{\mathop{\mathrm{diam}}\nolimits}
\newcommand{\Int}{\mathop{\mathrm{int}}\nolimits}
\newcommand{\Ext}{\mathop{\mathrm{ext}}\nolimits}

\newcommand{\ninf}[1]{\underset{n\to\infty}{#1}}
\renewcommand{\a}{\alpha}
\renewcommand{\b}{\beta}
\newcommand{\g}{\gamma}
\newcommand{\G}{\Gamma}
\renewcommand{\f}{\phi}
\renewcommand{\d}{\delta}
\renewcommand{\l}{\lambda}
\renewcommand{\L}{\Lambda}
\renewcommand{\r}{\rho}
\newcommand{\D}{\Delta}
\newcommand{\e}{\varepsilon}
\newcommand{\E}{\ \exists}
\newcommand{\F}{\ \forall}
\newcommand{\z}{\bar{z}}
\renewcommand{\o}{\Bar{o}}
\newcommand{\rd}{\underset{n=1}{\overset{\infty}{\sum}}}
\newcommand{\CC}{\bar{\C}}
\newcommand{\sys}[1]{\left\{\begin{matrix}#1\end{matrix}\right.}
\newcommand{\bsys}[1]{\left.\begin{matrix}#1\end{matrix}\right\}}
\newcommand{\mat}[1]{\begin{matrix}#1\end{matrix}}
\newcommand{\opr}[1]{\begin{opred}#1\end{opred}}
\newcommand{\lra}[1]{\underset{#1}{\longrightarrow}}

Как видишь, почти всё максимально сокращено.

У нас есть илитные бакалаврские лекции (две группы бакалавров против восемнадцати групп специалистов), то есть или на две, или даже на одну группу, а есть поточные лекции на шесть-семь групп, человек 100-150 бывает.

Если каждому из них разжевывать что-то непонятное, дальше одной формулы лекция не уйдёт.

Не настолько всё печально, слава богу. Хотя есть отдельные личности, которые могут задавать кучу тупых вопросов подряд, но их быстро успокаивают рядом сидящие.

О, теперь я знаю, как выглядел со стороны.
И почему в итоге перешёл на интернет-образование

фотоаппарат.

О, теперь я знаю, как выглядел со стороны.

Думаю, в твоём случае всё было не настолько запущено. У тебя же стоит линукс на компе, и ты его сам ставил? Если на это хватило мозгов, то такие вопросы ты бы не задавал.

Не стоит это потраченного времени. Я как-то пробовал некоторое время одни лекции с помощью латеха в пдф забивать вечером после лекций и потом одногрупникам давал. Забил на это как начались много не слишком простых рисунков. Это ещё при том, что препод давал очень хорошо всё по пунктам, а большенства так не будет.

Нет лучшего форматирования как ручкой в тетрадке.

На лекциях есть живой препод, которого можно в реальном времени спросить, если что-то непонятно

Это еще один резон не конспектировать лекцию, а пытаться ее понять (а вопросы, если есть, записывать).

для формул lyx

Забей.

Если хочешь получить вменяемый электронный конспект с рисунками и формулами, то после лекции, _осознав_ её, ручками вбиваешь то, что набросал в тетрадке. Это и полезнее и быстрее будет, если нужен результат, естественно.

/me юзал фотоаппарат в телефоне для запечатления всяких формулов/графиков. А текст просто в libreoffice. Правда последнее время в основном только даты и тексты.

Ещё у разных людей в разных степенях развита слуховая, визуальная и механическая память.

В идеальном мире лекции не надо записывать, их надо слушать. А «конспекты» уже должны быть в библиотеке.

Решения либо слишком дорогие, либо очень неавтономные, либо крайне некачественные.

Так что пользуйся бумажной тетрадью и ручкой или карандашом - лучшего решения ещё нет.

Ты, конечно, можешь и на клавиатуре всё набивать, если скорость печати позволяет, но есть ещё и механическая память.

На практике мало преподавателей поощряет слушание лекций вместо их написания. Увы. И ещё меньше - ведут предмет в форме диалога.

Я же сказал - в идеальном мире...

Ты, конечно, можешь и на клавиатуре всё набивать, если скорость печати позволяет, но есть ещё и механическая память.

С этого места поподробнее. Чем механическая память от ручки лучше механической памяти от клавиатуры?

Тёплая и ламповая же. Развитие Мелкой Моторики.

Развитие Мелкой Моторики.

Движения пальцев на клаве по-моему нифига не проще (в плане разнообразия), чем движения ручкой. Ну, по крайней мере, при моём методе набора.

Видеокамера

Диктофон и на бумаге рисунки, пронумерованные по времени записи.

купил EEE Note EA800 для ведения записок/зарисовок.

из плюшек монохромный LCD 768x1024 с 64 градациями серого, вакомовский тач с пером, камера и прочие вайфаи.

можно взять зеркалку с длинным объективом (300+) и фоткать всё что на доске записано :)

правда, щелкает громко. поэтому вместо зеркалки взять беззеркалку с нужной оптикой.

Только потом нужно обязательно разобрать что нафотал и переписать аккуратно в тетрадку.