EdX — совместный проект MIT и Гарвардского университета

круто

универы эти рядом находяться давно бы начали сотрудничать, и еще брандайс к ним писоеденить.

я так понял там один курс посвященный основам электричества. В наших вузах это 1 или 2 курс.

Когда я слышу «некоммерческая организация» я хватаюсь за пистолет. Хорошо что у меня его нет. Указанный термин означает лишь то что доброе отношение к себе покупают за конкретные деньги не известные лица под скрытые цели.

courcera пытаются догнать. Что же, годно.

И что самое классное. Это все бесплатно!

Какие еще скрытые идеи для бесплатного образования для всех? Действительно, хорошо что пистолета у тебя нет, а то прострелил бы себе что нибудь ничайно.

А в это время в российских вузах продолжали программистов учить двигать кнопочки по дельфийской форме... Ну или по сишарповой, если вуз продвинутый.

И причём тут линукс?

а напомни мне, на каком месте в мировом рейтинге те же мгу, итмо и прочие кузницы кодерских кадров? все правильно, в глубокой жопе!

а линукс тут при том, что у российских линуксоедов, не имеющих возможности учиться в нормальном вузе, появился нефиговый такой шанс учиться у лучших профессоров.

Вот это я понимаю, 21 век, вот это цифровая эпоха. А то всё президенты в твиттерах, да хипстеры в инстаграмме... Приятно, видеть, как развитие IT даёт плоды в виде Действительно Хороших Вещей.

А толку-то? Учебники и раньше были доступны. Думаешь от видеолекций польза будет? Сомневаюсь. Хоть что на ноль подели, всё-равно ноль получится.

А толку-то? Учебники и раньше были доступны. Думаешь от видеолекций польза будет? Сомневаюсь.

А зря. Во-первых, информация гораздо лучше усваивается, когда поступает сразу по нескольким каналам. Во-вторых, лекции тупо интереснее слушать, что не менее важно.

на ноль делить нельзя!

И, в-третьих, в лекциях информация актуальнее.

Хоть что на ноль подели, всё-равно ноль получится.

Кстати, два в журнал вам по математике. Стыдно.

плюс язык подтягивается)

Исправь на умножить и прочти ещё раз. Я просто описался.

Давай, поучи меня математике, студентота.

А зря. Во-первых, информация гораздо лучше усваивается, когда поступает сразу по нескольким каналам. Во-вторых, лекции тупо интереснее слушать, что не менее важно.

Ты слишком высокого мнения и о своих способностях и о способностях тех, кто открыв рот будет слушать шевеления лектора губами. А твой рассказ про каналы меня вообще смешит. Вот если бы люди эти видеолекции конспектировали ручкой на бумажку, тогда ты бы ещё мог что-то поумничать про каналы. А так, что книжки не читали, что кинцо мимо глаз и ушей пролетит.

я, например, конспектирую и ml-class, и nlp-class, и, стыдно признаться, курсы с интуита.

Передайте маме при случае, что она вас мало порола в детстве. Пусть хоть ей будет стыдно за вашу невоспитанность.

Ты молодец, для тебя будет прок. Надеюсь.

Лекции можно перемотать и заново прослушать. Это даже лучше чем живые лекции. Минус только в том что вопрос не задашь. Но разве это проблема?

MITx — отличная платформа, смотрел сделанный на нём курс по эл. цепям: очень качественно сделан.

универы эти рядом находяться давно бы начали сотрудничать

В «гарвардском» книжном магазине продаётся атрибутика (в том числе и футболки) с надписями «Harvard university», иногда с дополнительными фразами типа «горжусь, что учусь здесь».

В книжном магазине MIT - своя атрибутика, но на самом видном месте - гарвардская футболка примерно с такой же фразой («горжусь...» и т.д.) и с маленькой припиской - «учусь в Гарварде, потому что не осилил учебу в MIT». Так что они давно сотрудничают / соперничают.

Конечно, совместный проект - это хорошо. Но - два таких бренда в том месте, где достаточно было бы и любого из них... как-то подозрительно.

Ты за все вузы не говори.

А ты я смотрю остряк, да?

Пусть лучше книги выкладывают. А курсы эти - показуха для хипстеров.

жэсточайшэ плюсую. конкуренция coursera будет

Лекции можно перемотать и заново прослушать. Это даже лучше чем живые лекции. Минус только в том что вопрос не задашь. Но разве это проблема?

Проблема не в этом. Проблема в том, что даже стократное прослушивание лекций это просто прослушивание. Поэтому надежды, что все сразу внезапно станут образованными, только оттого, что прослушают бормотание именитых лекторов из именитых вузов, обычно тщетны. Кому-то может быть и поможет, но такие люди и без аудио- видео- лекций способны к добыванию и усвоению дидактического материала.
Но, прононс себе поставят, да. Не спорю. :D

отличная новость. Курсы бы посложней только.

в каком именно магазине в кембридж сайд галери? Как буду мимо проезжать хочу себе такую прикупить

Ты вообще что хочешь сказать? Что это все не нужно? Вот этого я не понимаю пока.

Вам срочно нужно выпить холоденки!

учебник только предлагают купить на амазоне

Нет, ошибаешься и слишком по лоровски смотришь.
Это нужно. Только я не разделяю восторгов от того, что это теперь доступно в таком формате. Дидактические материалы в печатном виде и раньше были в широком доступе. Но, это практически никак не сказывалось на студентах и их успехах.

Шикарно! Респект ребятам!

оки.

давай и книги отменим и интернет (как источник даты/инфы)

ибо если чел сам не догадывается до теоремы то и знать челу не нужно .

А толку то от говнокурсов каких-то там западных говновузиков? Вот если бы Бауманка свои лекции выложила, или хотя бы МГУ, тогда было бы интересно.

Доброе отношение не звенит и не булькает. Покупает это жулье схемы ухода от налогов, а на «отношение» в капиталистическом мире всем всегда плевать. Могу представить, сколько они на этом попилят в обход налогов. А ведь еще небось и на правительственные гранты под «благое» дело претендовать станут.

В Российских ВУЗах в это время учат такую математику, от которой у англосакса взорвался бы его крохотный мозжечок. У нас учать фундаментальным вещам, учат думать и познавать, а у них дрессируют обезьянок на повторение типовых решений.

Напомни мне, КТО составляет эти позорные «рейтинги».

Ты в ВУЗе никогда не учился, что ли? Лекции это скучно и нудно, даже если их читает кто-то супер крутой. Все нормальные пацаны на лекциях в преф рубятся (если вообще приходят), а потом уже все учат по учебникам и по конспектам ботаничек.

Кому нужны знания, тот их легко возьмет из учебников, статей, из общения с практиками. Кому нужны фундаментальные знания, в того их вобьют на семинарах и на лабораторках. А лекции всегда бесполезны чуть более чем полностью, особенно лекции без обратной связи, когда на твои вопросы отвечать некому.

Польза(одна из)

можно(любой ЗАИНТЕРЕСОВАНЫЙ студень ) путём сравнения лекций(оглавления, степени охвата и моментов которые детализируются) соотнести уровень того места где сейчас получаеш/получал очное образование по специальности и избавится от илюзий.

конечно недостаток - нет обратной связи и общения (такого полного как при очном) с достойными.

однако в конце 80-тых(да и ранше возможно) - начале 90-х утром (с 9 до полудня) по 2второй кнопке крутили науч-поп по школьной программе - хоть и устаревшие во многом но как ингридиент к учебникам - вполне.

посмотри как бедные(пакистан/индия) на ютубе вагонами лекционые курсы выкладывают.

Россия - бедная страна с неустойчивым землиделием и относительно низкой урожайностью

у нас дефицит всего - Бараяр в натуре .

есть форумы ( не полноценый эквивалент)

сколько лет ты работаеш в ящике?

Ага, вспоминается «лектор из общества по распространению». Такая же показуха и бредятина. СШП катится в совок семимильными шагами.

Для соотнесения уровня достаточно почитать нашего Фихтенгольца или хотя бы Ильина, и сравнить с тем позорищем, по которому учатся в гарвардах да оксфордах. Больше вопросов об уровне возникать не будет.