Диссернету нужна помощь со скачиванием диссертаций для проверки

Человек приходит

Почему приходит?

Давно и уверенно летает, ну или если новичёк то отработал подмастерьем у врача и набравшесь опыта и знаний начал собственную практику.

Но в принципе да, можно и так, сначала прогнать в эмуляторе на писюке, потом эмуляторе с кабиной, потом в живую с инструктором.

Почему приходит? Давно и уверенно летает

Потому что как и в случае автомобилей нельзя купить самолет, сесть в него и полететь. Нужно доказать умение пользоваться транспортом до того, как вы решите впервые самостоятельно им воспользоваться. В случае автомобилей подтверждением такого умения являются водительские права.

Эти меры созданы в том числе и для распределения ответственности и поиска виновного в случае каких-то происшествий. Как вы понимаете, наказанием в очень плохих ситуациях являются не плохие отзывы, а лишение свободы и возмещение ущерба.

Как вы понимаете, наказанием в очень плохих ситуациях являются не плохие отзывы, а тюрьма.

Значит тот, кто нанимает пилота будет это делать особо тщательно, в крайнем случае либо отменит рейс, либо поведёт самолёт сам.

Но в любом случае, пилотирование это не то же что лечение, пилот должен не только уметь пилотировать, но и знать как взаимодействовать с другими участниками организации полётов для быстрой взаимной координации действий, а врачу же это надо не везде, да и там где надо именно он источник решений и носитель ответственности.

Банки давно отработали проблему доверия к заёмщику путём постепенного првышения кредита, то же самое можно сделать и в других областях, да и в библии написано: "в молом был верен, над многим тебя поставлю"

ну или если новичок то отработал подмастерьем у врача и набравшись опыта и знаний начал собственную практику.

Предложенная Вами схема прекрасно работала в Средние века при цеховом производстве ;). Увы, на сегодняшний день она несколько устарела. Обучение по такой схеме обойдется на порядок, а то и на несколько порядков дороже, чем классическое. Представьте, к каждому ученику нужно будет приставить специалиста, который потратит на него часть своего времени (а значит, меньше времени уделит своей непосредственной работе). Гораздо дешевле собрать группу учеников и выделить им специалиста для обучения (ведь даже Вы обучали людей не индивидуально, а на форуме). А отсюда все один шаг до классической модели, где одни люди работают, а другие готовят новых специалистов.

ведь даже Вы обучали людей не индивидуально, а на форуме).

На форуме всегда найдётся тот, кто предложит пррстое конкретное решение и этим сорвёт закачку знаний в человека, по этому я предпочитал учить индивидуально.

по этому я предпочитал учить индивидуально.

Ну Вы же отдаете себе отчет в том, что себестоимость Вашего метода обучения в пересчете на студента гораздо выше, чем в ВУЗах и колледжах?

Хотя, конечно, по эффективности еще никто ничего лучше индивидуальных занятий не предложил.

Предложенная Вами схема прекрасно работала в Средние века при цеховом производстве ;). Увы, на сегодняшний день она несколько устарела.

Тут вопрос не в том что она устарела, а в том что как хорошие вещи она весьма дорогая и более подходит для выращивания мастеров и эксперементаторов, а не теоретиков.

1. Ну и можно не просто так обучать, а на выполнении конкретных не срочных или рутинных практических работ
2. и дополнительно сделать принципом обучение студентов младших курсов студентами более высоких курсов.

Ну Вы же отдаете себе отчет в том, что себестоимость Вашего метода обучения в пересчете на студента гораздо выше, чем в ВУЗах и колледжах?

Ну то что я учил по одному есть просто следствие того, что ко мне редко обращались за помощью, даже на специализированном форуме не по всем темам в конкретный момент времени будет задавать вопросы более одного человека, а три изучающих спрашивающих в теме это уже очень оживлённый интерес.

А так есть правило, человек может эффективно руководить не более чем семью людьми и ещё факт, что звуковой чат когда говорят более четырёх человек без ввода арбитража начинает превращаться в кашу.
В общем если обучение предполагает интенсивное общение с учениками то набирать обучать большую группу будет просто невозможно.

Тут вопрос не в том что она устарела, а в том что как хорошие вещи она весьма дорогая и более подходит для выращивания мастеров и эксперементаторов, а не теоретиков.

Вообще то именно эта схема работает когда студент выбирает научного руководителя и начинает заниматься научно-исследовательской работой. Ну если руководитель нормальный…

Все остальное нужно что бы руководителю не приходилось уж слишком много объяснять (все тела состоят из атомы, эти атомы колеблются… и т.д.).

Да, и неважно кого ты при этом растишь. Нет ничего практичнее хорошей теории.

и дополнительно сделать принципом обучение студентов младших курсов студентами более высоких курсов.

Этот принцип я использую уже не первый десяток лет при подготовке студентов по специальностям биохимия и клеточная биология ;).

Совершенно верно. Полностью согласен с Вашим сообщением.