Школота ищет работу.

может стоит организовать завоз клубники в Европу?

Похоже, у тебя с логикой беда. Если там на каждом шагу плантации клубники, может им её всётаки хватает?

я тебе написал. ну как?

а на военной кафедре этому научиться нельзя?

Хотелось бы своих, об этой я и в JFF мог прочитать.

Мне 16.

Получи Вышку. Если живешь не в РФ, но с русским языком норм, получай в Москве. Есть ряд приличных ВУЗов. Затем, я бы окончил несколько курсов каких нибудь CISCO/RedHat/Oracle (все это стоит денег, следовательно необходимо работать), далее уже будут перспективы. Даже в РФ.

Официально тебя никто не устроит, в европе, даже в европе-албании.

А что, в США кто-то кому-то нужет лишь из-за того что он гражданин? Не надо сказок только рассказывать.

В коридоре постоял?

Хахаха. Очень смешно. В квотезы!

А я вот преподаю. В ВУЗе, который не входит в множество лучших политехов страны. И у нас все хорошо.

Как называется?

на военной кафедре

LOL

а что не так?

По-хорошему такие вещи нужно доводить до рефлекса. На «кафедре» такое вряд ли получится.

«едИницы» в даном контексте пишется с большой буквы.
«с ВО» берется в запятые и «чтоли» пишется раздельно.
свободен, херовый грамарнаци из тебя.

В процентном соотношении много больше. Впрочем, в количественном (что закономерно) их тоже больше, что вполне логично и предсказуемо.

Именно. А эта программа была ориентирована на _ПОНИМАНИЕ_ предметной области, а не на прохождение тестов(читай итуицию поиска верного ответа из списка)

Эт тооочно )

А давайте все неравнодушные к шведкам и прочим милым европейским тянам забросимся на сборы клубники, раз уж ее там так много? :3
По сабжу, поддержу многих: учись, погромируй чего-нибудь или электронику изучай.

Как называется?

Прости, мне товарищ полковник в моей голове запрещает это здесь писать. Пусть годных кафедр у нас и мало, но зато они есть.

Основная ценность ППС в ВУЗе это познания в математике и опыт. Программированию можно обучить любого школьника за месяцы (в случае C++ потребуется машина времени). В зависимости от мотивации. Информатика в ВУЗах устарела на 20 лет? За последние 20 лет практически ничего полезного сделано не было. В плане теории разумеется.

Да, дохера они заинтересовани, Брейвик особенно был заинтересован.

Из моих знакомых и коллег переехало уже 8 человек - у трех уже гражданство, остальные пока с видом на жительство, ещё одна учится. Ничего так выборка? Все, кроме одной, переезжали в возрасте «около 30».

Вся соль в квалификации. Если человек квалифицированный, он может быть полезен для бизнеса, следовательно полезен для экономики. Раз квалифицирован, то получает хорошую зарплату и платит хорошие налоги.

Кроме того, в Европе демографический кризис - им люди нужны, особенно молодые и умные, поскольку это шанс в будущем. Ради демографии они идут на странные вещи: посмотри на турецкую проблему в Германии.

Я на фрилансе чуток подрабатываю иногда.
Проблема в том, как собрать минимальное портфолио.
Она решаема (Кэп должен подсказать), но очень долго и противно.

матан

Точно не нужен.

Матан (прикладной, ессесно) вообще нужен, не то чтобы именно для IT.

drull из другой страны...

Например, в МИИТ/ИУИТ все вроде бы очень даже хорошо.

Матан (прикладной, ессесно) вообще нужен, не то чтобы именно для IT.

Не думаю что мне когда-либо пригодятся, например, криволинейные интегралы.

Э-э, я не претендую на знание применения всей высшей математики, впрочем как и на знание ее самой, на примеры не горазд.

применения всей высшей математики

Применение высшей математики, преобразования фурье и кристаллографические группы, машина тьюринга и уравнение навье-стокса - это всё конечно замечательно. Но фишка-то в том, что польза изучения математики не в этих примерах.

Математика - это не наука о цифрах и вычислениях. Математика - это наука о структурах, любых. О выделении общих черт у объектов и классификации объектов по этим чертам.

Математика дает твоему мышлению тысячи примеров различных структур и способов их организации и взаимодействия. Причем абстрактных примеров. Это такие готовые шаблоны, которые ты потом накладываешь на имеющиеся у тебя под руками объекты самых разных видов, встречаешь в самых разных формах.

Вот придешь ты с лекции по линейной алгебре домой дизайнить одежку своему мега-орку-удачнику 80 уровня, а там у тебя цвет в формате RGB. И это, представь себе трехмерное пространство. А с альфа-каналом - четырехмерное. И систему координат на нем можно выбрать разными способами.

Или откроешь ты вики - а это вообще-то граф, причем в некоторых случаях хорошо бы ему быть без циклов и ориентированным.

Или сидишь лекции по философии, слушаешь о дебатах двух маститых философов и думаешь «и что вы спорите, ведь ваша дискуссия по сути выглядит как многообразие. У каждого есть своя карта со своей системой координат, но это только карта. А чтобы понять целое эти карты надо просто склеить гладкими функциями на пересекающихся участках.»

Разумеется это не значит, что можно сразу же взять абстрактную теорему и применить её результат к какому-нибудь словоблудию. Бедные теоремы Гёделя, куда их только не пихали. Нет, так это не работает.

Но пищу для размышлений, возможность посмотреть на проблему с какой-то новой стороны, попробовать другие подходы это дает всегда. И суть применения фундаментального математического образования в нормальной технарской жизни вообще-то скорее в этом, а не в знании формул тригонометрии.

Супер! Полностью поддерживаю. Надо рассказать это drull-у.

Такое ощущение, что ты выдаешь свой способ мышления за то, что якобы дает изучение математики. Впрочем, возможно я просто не осилил эту вашу математику.

Не думаю что мне когда-либо пригодятся, например, криволинейные интегралы.

Ох, не зарекайся. А то возьмут за яйца неожиданно и... :)

Ну это же сильно утрированные примеры. В реальности всё не так явно происходит, и зависит от того как подать, как учить.

Но то, что математика ум в порядок приводит, замечено было задолго до нас :)