А реально ли писать лекции по матану с нормальной скоростью

Реально. Я писал.

Реально, если твоя скорость печати в 2-3 раза скорости написания символов студентом.

Только так неправильно делать. Правильно — после лекции перенабрать конспект в латехе; заодно и разберешься с непонятными местами. После этого подготовка к экзамену будет простой и легкой.

сделай свой язык, не такой избыточный по кол-ву символов, как LaTeX.

В дополнение: а можно пример той классной книжки, по которой Вы шаблоны настраивали?

Реально, если твоя скорость печати в 2-3 раза скорости написания символов студентом.

Это так почти всегда. Плюс в TeX можно задефайнить частовстречаемые конструкции, чем значительно облегчить себе работу.

Я бы не смог. Да и бумажка рулит)

Нереально. Я писал с сокращениями — еле успевал. А набивать формулы не успеешь. Разве только если текст набирать (это намного быстрее, чем писать от руки — можно никаких сокращений и не делать), а формулы втыкать дома (но нужно будет параллельно вести видеозапись).

P.S. Один раз писал семинар по элдину... похоже что в последний

вопрос в том, что значит «записывать»

Просто записать текст иформулы - можно. Но хороший конспект написанный от руки - это гораздо большее: там есть пометки на полях, выделение шрифтом важных мест, дописывание комментариев к переходам, разнообразная верстка, хитрое позиционирование формул на листе, картинки с примерами, стрелочки с переходами, перекрестные ссылки и т.д. и т.п.

Добиться сравнимого качества материала и верстки в TeX - это непростая задача даже для опытного верстальщика.

а можно пример той классной книжки, по которой Вы шаблоны настраивали?

С.М. Львовский «Набор и вёрстка в системе LaTeX»

Качайте в исходниках =)

там есть пометки на полях
выделение шрифтом важных мест
картинки с примерами
разнообразная верстка
хитрое позиционирование формул на листе

TeX всё это умеет. Да и у рядового студента всего этого нет.

Проблема в том, что мои записи от первого высшего остались в ужасном состоянии. Я просто УЖАСНО пишу от руки. Тексты. С примерами по-проще. Но т.к. иду с мат. уклоном получать 2-ую вышку - хочу все лекции иметь в отличном качестве.

А вот получив на руки свой листок с лекциями - я потрачу больше времени на дешифровку...

а зачем их вообще писать? Лучше читать из готовой книжки

В таком случае всё-таки советую держать блокнотик/планшет для рисования всяких схем. Просто делайте отметки в тексте, например:

[ТИ3.5] — Теория информации, глава 3, рисунок 5.

Рисунки потом можно либо отсканить либо перерисовать, если время будет.

TeX всё это умеет

Я знаю, что он умеет. Но только ты не сможешь этого сделать во время лекции одновременно слушая лектора и пытаясь понять суть рассказываемого.

Видел человека, который так делает в LyX. Правда, он уже профессор

И студенты не делают это одновременно слушая препода, вот в чём беда-то. Рисунки, кстати, не беда. А вот стрелочки, ссылки и прочее никто прямо там не делает, это уже в процессе разбора появляется.

В LyX с хоткеями точно можно.

Формулы можно записывать в техе, но от руки быстрей. Печатать сразу имеет смысл только лекции по всякой гуманитарщине, имхо.

В LyX с хоткеями точно можно.

LyX мне показался менее гибким, чем tex-файл, открытый в mcedit :) Возможно, я не осилил.

Печатать сразу имеет смысл только лекции по всякой гуманитарщине, имхо.

Гуманитарщину в техе не пишут, OOo хватит.

Почему же? Там же только текст набивать. Из теховой разметки только \chapter да \section понадобится.

Почему же? Там же только текст набивать. Из теховой разметки только \chapter да \section понадобится.

Потому что куда удобнее вместо \chapter и \section жать Ctrl+1 и Ctrl+2 в OOo. Да и рисунки с планшета куда быстрее вставлять. И автодополнение OpenOffice'а просто спасает, когда идут типовые фразы.

В OOo можно сразу рисунки с планшета вставлять?

лекции по мат. анализу записывать

вам не дают распечатки лекций?

В OOo можно сразу рисунки с планшета вставлять?

Сразу не пробовал, я через clipboard копировал. Всяко проще, чем сохранять их отдельным файлом, а потом в TeX-е прописывать имя файла.

Проблема в том, что мои записи от первого высшего остались в ужасном состоянии. Я просто УЖАСНО пишу от руки. Тексты. С примерами по-проще. Но т.к. иду с мат. уклоном получать 2-ую вышку - хочу все лекции иметь в отличном качестве.

Суть в том что твоя задача за время лекции - не написать книгу по матану, а первично понять рассказываемое и выделить какие-то части и моменты, чтобы потом «догнаться» книжками.

Лекции в отличном качестве с этой точки зрения тебе даром не нужны.

Доказательство конкретной теоремы есть в учебнике, а вот комментарии к ней, примеры, мысли, которые у тебя появились во время прослушивания - вот ради них слушаются лекции вживую и пишутся конспекты. А если ты будешь писать в TeX-е, то ради экономии времени и места пропустишь большую часть этих «заметок на полях», потому что сейчас они покажутся тебе не необходимыми, а потом ты их не вспомнишь.

вам не дают распечатки лекций?

Если бы у нас были распечатки лекций, преподаватели бы почувствовали себя ненужными. =)

Поэтому у меня в лекциях по философии есть пометки, вроде *30 минут о святой воде*.

И студенты не делают это одновременно слушая препода, вот в чём беда-то.

Я делала. При написании от руки такая возможность есть, пусть не всегда успеваешь но хотя бы пытаешься. А вот если переключиться на TeX - то даже и этих попыток не будет, будет просто запись в стиле секретарши-стенографистки, убивающая весь смысл лекций на корню.

Просто лекции должны вестись так, чтоб студенты могли осилить материал. А то группа сидит, открыто говорит, что уже ничего не понимает, а преподу просто нужно выдать объём материала. Я понимаю, что матан — это такая штука, которая становится нужна (и понятна) лишь курса с третьего. Тем не менее, бывают преподаватели, способные объяснять. Их лекции проходят не зря.

Ага, а бывают и такие, что либо слушаешь всю лекцию с самого начала не отвелекаясь, либо если отвлёкся на секунду-другую, то можешь уже уходить ибо нифига не понимаешь уже.

Если охота понимать, то писать лекции не Ъ, пометки и общую структуру только, чтобы потом можно было эти куски из книжек повторить.

Есть такая проблема. Действительно, запись лекций осложняет понимание. Очевидный выход — диктофон.

Ctrl+1 и Ctrl+2 в OOo

Ух ты! Узнал для себя нечто новое. Спасибо!

man конспект

TeX всё это умеет

Так и брейнфак по Тьюрингу полный, вопрос в удобстве и скорости.

Как должны вестись лекции - это другой вопрос. Выдача распечаток плана лекций до её начала может быть и разумный выход из положения. Но пока что мы имеем то что имеем.

И в данном случае попытка «автоматизировать» процесс записи конспекта, она именно что автоматизирует, то есть запись происходит без участия головы записывающего, что неправильно.

Потому что человек мыслит и запоминает не только, когда слушает или читает, но и когда пишет и пытается самостоятельно структурировать полученную информацию. А верстка - это структурирование как раз и есть.

Запись конспектов - прошлый век. Да, это освящённая временем традиция, все дела, наши прапрадеды их писали, и мы будем писать... На самом деле запись коспектов решает задачу копирования информации лекционного материала каждому студенту. В 21 веке эту задачу пора бы решать иначе.

На самом деле запись коспектов решает задачу копирования информации лекционного материала каждому студенту

нда..

Насколько помню, после 2-го курса преподы сами читали свои же лекции с ноутов на проекторах. Как сейчас помню лекцию «Управление ресурсами» препод читает нам про файловые таблицы, pipe, dup, fork, etc, всё это читается с ноута на WirusXP в power point-e.

В 21 веке эту задачу пора бы решать иначе.

Тут была где-то недавно тема про препода-копираста, на это намекаешь? )

Я писал. Зависит от лектора, конечно, некоторые вещи приходилось в тетрадке кешировать.

Ну да, с этого момента появляется возможность тырить оригинальные лекции различными путями.

Если бы не перекличка, на них бы вообще никто не ходил. Тырить не надо, она свободно доступна с сайта преподавателя. И так практически по каждому предмету.

Это у вас не надо. Не во всех ВУЗах так. Преподы физики, например, никогда нам лекции не давали.

И гумунитарщину и технические тексты одинаково хорошо набирать в emacs'e. Инфа 146%

После 2-го курса больше небыло физики. Как-то рассказывали, что студент набирал лекции в офисе, а сложные картинки тупо фотал прямо с доски. Чем не вариант.

Как-то рассказывали, что студент набирал лекции в офисе, а сложные картинки тупо фотал прямо с доски. Чем не вариант.

Нужен софт, который шустро вставляет фотки в документ. Иначе потом замучаешься искать, где какая фотка.

И гумунитарщину и технические тексты одинаково хорошо набирать в emacs'e. Инфа 146%

Педали в сумку не влезают, увы.

На самом деле запись коспектов решает задачу копирования информации лекционного материала каждому студенту. В 21 веке эту задачу пора бы решать иначе.

Это ужасно кощунственные, немыслимые мысли вы тут говорите.

Примерно как в Нигерии насрать в священный баобаб или в Северной Нигерии надеть мешки на голову и сплясать в церкви.

Проклянут вас.