А чего все прицепились к ЕГЭ ?

все ученики знали какие варианты заданий будут на выпускных экзаменах

У нас такой фигни не было. Точнее было, но только по ин.язу и то частично, ибо там ещё устная беседа предполагалась.

Идёт натуральное задрачивание тестов без вникания в суть, без собственно процесса обучения. Слишком большое значение этому экзамену придаётся, слишком много судеб от него зависит. Знания (а точнее, ответы), полученные в процессе подготовки к ЕГЭ, с вероятностью, стремящейся к нулю, пригодятся в жизни.
Ну и, наконец, «уравниловка», т.е. минимальный индивидуальный подход.

у нас в области даже рынок был где эти варианты можно было купить.

Ничего такого не было. Честные 40 билетов по математике и физике. Правда тогда и материал был попроще, например, в школьном выпускном экзамене комплексных чисел не было. В вузовском вступительном — были.

Как два года назад сдавший этот экзамен плюсую автора. Система порадовала очень. Из минусов могу отметить только разницу в уровне контроля за учениками между регионами, но это должно исправиться со временем.

Плюсую, я еще помню такие полные варианты ответов и маленькие, которые можно незаметно положить в карман. Весело было. Хотя тексты билетов иногда незначительно отличались, ЕМНИП.

Ну все как обычно. Хороший бал за прохождение теста доказывает что человек умеет сдавать тесты. К сожалению в реальном секторе экономики таких специалистов много не надо. Как с помощью ЕГЭ определить знание в какой-то иной предметной области, пока неизвестно.

Я в прошлом году помогал брату готовиться к ЕГЭ по математике. Надо сказать, что как тестовые варианты, так и то, что было на самом деле, весьма меня порадовали.

А людей, которым ЕГЭ не выгодно — до фига. Всё-таки, эта система до некоторой степени ограничивает взяточничество. А люди не любят, когда их ограничивают.

Знания (а точнее, ответы), полученные в процессе подготовки к ЕГЭ, с вероятностью, стремящейся к нулю, пригодятся в жизни.

Знания (а точнее, ответы), полученные в процессе подготовки к обычному экзамену, с вероятностью, равной нулю, пригодятся в жизни.

Ну и, наконец, «уравниловка», т.е. минимальный индивидуальный подход.

То есть, минимум взяточничества.

Ну все как обычно. Хороший бал за прохождение теста доказывает что человек умеет сдавать тесты. К сожалению в реальном секторе экономики таких специалистов много не надо. Как с помощью ЕГЭ определить знание в какой-то иной предметной области, пока неизвестно.

Ну, всё как обычно. Хороший балл на обычном экзамене доказывает, что человек умеет сдавать экзамены. К сожалению, в реальном секторе экономики таких специалистов много не надо. Как с помощью обычного экзамена определить знания в какой-либо предметной области пока не известно.

Списывание - далеко не главная проблема для ЕГЭ. И то что ты видишь в СМИ, это как раз шум который эту главную проблему загораживает.

После введения ЕГЭ в течение полугода процесс _обучения_ в 9-11 классах полностью деформировался. Это было заметно невооруженным глазом.

Так ли важна объективность и неподкупность измерения, если мы меряем совсем не тот параметр?

Так-то ведь и по росту можно в университет принимать. Подделать сложно, измерить легко, выстроить всех по рангу не составляет проблемы. Все плюсы ЕГЭ и ни одного его минуса.

в основном ноют родители двойко-троешников неучей и прочие ГСМщики. //а это хороший признак, значит ЕГЭ — это движение в правильном направлении

Когда я учился в школе ( еще до ЕГЭ ) - все ученики знали какие варианты заданий будут на выпускных экзаменах

Я не знал. И что?

После введения ЕГЭ в школе где я учился появились золотые медалисты.

Теперь золотую медаль выдают всем, кто не утверждает, что 2+2=5!

Это достижение! Ура товарищи! ЕГЭ в массы!

Ну как бы что работники ВУЗов, что другие ребята остались при своей кормушке.

Минус ЕГЭ - это невозможность определить знание героя нашего времени по тестам. Даже C часть не компенсирует, ибо к ней готовиться легко.

А сейчас посмотрите новости: все СМИ полны информации типа «В интернет попали контрольно-измерительные материалы к единому государственному экзамену по истории, биологии и информатике. Настоящие это варианты или нет – неизвестно».

В этом году действительно содомия творится. На такой пц еще мало шума подняли.

Тесты... с реальным знаниями и жизнью, где это можно применить - ничего общего не имеют.
Тесты только подготавливают задротов, и тренеруют в бездумном зубрении, скиллах сотворять шпоры и юзать их, или решать всё окольными путями.
Приучают к «отстреляйся любой ценой, и это решит все твои проблемы в жизни». Воспитание раба.
Реально знающих и решающих - крайняя малость.

Это всё, конечно, паранойя и проблемы с моими взглядами на жизнь - но очень не люблю систему нынешнего образования.

У тебя с пунктуацией большие проблемы, какой тебе ЕГЕ?

Прицепились из-за реализации. Потому что через жопу: без учёта мнения основного потребителя аттестатов - вузов, и с абсолютно невменяемыми заданиями по всему, что не касается формализируемых областей. ЕГЭ по литературе - это вообще какой-то феерический ПЦ.

Письменные экзамены не нужны.

В билете по ЕГЭ ( по крайней мере по математике ) не все задания исчерпываются тестами.

ние героя нашего времени по тестам

Для этого существуют олимпиады

Вы специалист в этом вопросе? А моя жена именно специалист и именно в этом вопросе. С двумя педагогическими образованиями. Причем занимается, в том числе и достаточно серьёзной мере, ЕГЭ. Я всего лишь транслирую её мнение. И ему я доверяю.

Прицепились к тому, что поощряется задрачивание готовых ответов, а не понимание смысла тех или иных вещей. По сути лизнули двоечникам и троечникам - можно просто угадать, и плюс не надо второй раз корячиться в инсте.

Я понимаю, что «жить стало лучше, жить стало веселее», но пошли бы уж до конца - оставили обязательные 9 (8,7) классов и всё. А у нас с одной стороны арабство в армии, а с другой нелепое требование в/о в любую контору по продаже свинячьих ушек...

Тут самое важное - насколько человек реально знает и насколько его оценила ЕГЭ. Вот в этом то и большое расхождение. Школьников готовят давать ответы, а сути они не понимают.

знаете как в нашей школе до ЕГЭ задрачивали в старших классах ? Обязательно написать слово «ответ» и не забыть написать фразу «ч.т.д» в экзаменационной работе - а то вдруг придерутся, снизят оценку суровые тети из комиссии.

другой нелепое требование в/о в любую контору по продаже свинячьих ушек...

Ну это отголоски переходного периода ( кстати доЕГЭшного ).

То есть, минимум взяточничества.

Неа. man кавказские республики

Обязательно написать слово «ответ» и не забыть написать фразу «ч.т.д» в экзаменационной работе - а то вдруг придерутся, снизят оценку суровые тети из комиссии.

Ну дык блин, это бюрократия, а не понимание сути используемых для решения формул, определений и т.д.

Вот в этом то и большое расхождение

по статистике результаты ЕГЭ в 5-ной системе равны реальным знаниям ученика в этой же системе.

В школе элементы высшей математики не доказываются :).

Ну это отголоски переходного периода ( кстати доЕГЭшного ).

Я кстати срал на эти «чтд» и «ответы» и решал так как считал нужным (без этих сочинений по математике) и получил 5. (Хотя я на медаль не шел).

В школе элементы высшей математики не доказываются :).

Хотя бы объясняют что это и как, если ты про производные и первообразные :) И надрачивают именно на понимание, почему так.

Идёт натуральное задрачивание тестов без вникания в суть, без собственно процесса обучения.

Это не проблема ЕГЭ, а проблема образования вообще. Раньше задрачивали на билеты.

Малыш, ты видел ЕГЭ, там тесты только часть А, которая не для каждого предмета есть. За часть А, это если ты ещё угадаешь, получишь 3ку в лучшем случае.

по статистике результаты ЕГЭ в 5-ной системе равны реальным знаниям ученика в этой же системе.

Ага-ага - у всех баллы выше крыши, а решить 5x+1=0 не могут. Я еще не говорю про кавказкие регионы.

ЕГЭ по литературе - это вообще какой-то феерический ПЦ.

Литература в школе с их «что хотел сказать очередной безумный автор очередного ненужного произведения» это сам по себе лютый песец :}

Знаем мы этих педагогов с 2мя высшими.

Тут есть два лагеря с противоположными интересами. Во-первых илитные вузы, желающие прощупать абитуриента собственноручно, и потому испытывающие неприятные ощущения от необходимости принимать по результатам теста, к которому они не имеют прямого отношения. С другой стороны - толпы ниасиляторов школьной программы, которые даже не пробуют писать часть С.

Литература в школе с их «что хотел сказать очередной безумный автор очередного ненужного произведения» это сам по себе лютый песец

Говорит только об ограниченности мышления ;)

этих ВУЗов единицы и вряд ли они сильно могут влиять на общественное мнение.

Которые еще в моё время были полностью покупными, начиная с областного этапа.

В чём проблема элитных вузов отсеять не нужных абитуриентов после первого семестра?!

Я участвовал в олимпиадах и конференциях - ничего не покупал.

С другой стороны - толпы ниасиляторов школьной программы, которые даже не пробуют писать часть С.

Ну я говорю, если делать - делать до конца. Не хочешь задрачивать науки и хочешь пить «клинское» - отучись 7-8-9 классов и всё. Ну и общественное мнение подготовить, чтобы это баттхёрт не вызывало у девочек с 3 «дипломами» в 25 лет.

В чём проблема элитных вузов отсеять не нужных абитуриентов после первого семестра?!

А там уже можно договориться, плюс прыгать по факультетам, плюс академ.

Теперь в школу присылают 80 индивидуальных вариантов ЕГЭ. Чтобы запомнить результаты этих 80 работ для списывания - нужно иметь феноменальную память

Ойдаладна. Ты их видел? Мне тут скинул варианты (якобы этого года) знакомый школьник, которому предстоит информатика. По крайней мере, часть B написана просто под копирку. Например, в задании, где надо найти ошибку в программе, ВО ВСЕХ вариантах —ошибки в одних и тех же двух строках. Только, скажем, вместо правильного условия n > 0 где-то n > 9, где-то n >= 10 и т. д. Решил один вариант — считай, что решил все. Часть A чуть вариативней, но ненамного.

Вот хорошее произведение на эту тему: http://vivovoco.rsl.ru/VV/PAPERS/ECCE/DOROSH1.HTM

Воронежская область, значит, славится подобными делами. Может это чисто местное явление, но я сильно сомневаюсь.

К тому же, последняя фишка с олимпиадами, которые давали халяву на поступление в ВУЗ, обсуждалась даже в газетах и интернетах, приводились цены.

Мне был немного непонятен нелинейный перевод из сырых баллов в итоговые, причём ладно, если бы учитывался рейтинг каждого задания, но там просто была нелинейная шкала, например, за отсутствие ошибок 100 баллов, за одну 99, а за две 90 (хотя может быть между 99 и 90 было ещё значение, я точно не помню, но всё равно выглядит странно).

У знакомой дочь сдаёт сейчас ГИА (это ЕГЭ для 9 класса). И если перед сдачей был мандраж, страх неизвестности и от непонимания самого экзамена, то после первого экзамена всё это прошло и человек на 80-90% доволен такой системой.